离开教室里的讲台很久了，越发适应了坐在教室后面观察学生，教师和教材的角色了.
喜欢课堂，喜欢教师和学生融洽的在课堂上用教材作为纽带接收知识的过程，喜欢那些用心的老师将课堂提升为不仅仅是传授知识，还有锻炼能力的行为，越发期待回归课堂中将自己这些年理解的教育理念放在课堂中实践一把……
昨晚听了N师课堂里张虎岗老师的课，心里满是感动，一个老师用心做教育，思考课堂，将生活中遇到的事件和所教的学科，联系在一起，将知识生活化，在生活中学习知识，这将是一个多么美好的感觉啊！遥想方面的开学第一课，历历在目……
因为教的是高中，所以第一节课既有知识，也有技巧，兼顾一些好好学习，天天向上的大道理。
首先把课程的总体框架先给学生简单介绍，告诉他们，这个学期我们要学习什么，怎么学。一般都是我的一言堂。这一个环节大致需要用十分钟。如果是现在，我会交给学生用思维导图根据目录自己去设计这一堂课，让学生把书先从薄读起。让学生了解书的总体目录，再去学，心里有一个大致的框架，知道承上启下在哪里？重难点在哪里？知识和知识之间的连接在哪里？
然后开始讲一讲新的一年的高考趋势，不仅老师注意高考趋势，而且还要提醒学生该怎么注意？一般讲这一块的时候，我都觉得自己站在一个高屋建瓴的角度，其实现在看来也是很狭隘的，一个人的力量和集体的力量相比，实在是太薄弱。如果现在我重新站在讲台上去上第一节课，我会像张老师一样，提前把在春节晚会之中牵涉到我的学科化学里面的知识，整理出来让学生进入知识和情境交融的状态，一起预测这些情境里可能会出现的高考题。也可以让学生自己命关于这个情境可能出现的题目。无论是理科还是文科，无论是语文还是化学，热点可能就是考点。教会学生关注热点，学会从热点之中提炼出可能出现的考点，也是一种是学习方法。
一般在最后我会和我的学生聊一聊新的一年感动中国的一些人和事儿。我们教学生，尤其是高中的学生，他们正在形成自己的价值观和世界观，高中老师要把充满正能量的价值观镶嵌在他们的价值观里。所以进行正确的精神引导还是必要的。从2003年我第一次接触到感动中国，每一年我都在看完之后，第二天的课一定是给学生讲感动中国里人物的事，现在每一次感动中国从上到下都要求观看，每一次感动都是精神的提升。
第一节课最后的时候，我会规范一下这一个学期，我的作业要求，课堂的要求，回答问题的要求，无以规矩，不成方圆。没有自律，就没有绝对的自由，这就是我曾经当老师的时候的第一节课很普通很平淡。如果现在让我重回课堂，我一定会把第一节课设计成我的学生终身难忘的一节课，设计成他们放完假就期待着我的第一节课的模样。
新年第一课，用心准备，给学生留下难忘的记忆，同时，良好的开端是成功的一半，第一节课上好了，学生一定可以在新的学期里有长足的进步。
