作者 周雪梅
星期六的下午一点半，第一节英语课就要上课了，一对儿母子走进学校，妈妈先进了教室，儿子在门口看了看教室，扭头就走。无奈，妈妈也只好跟儿子到了走廊。
儿子很气愤地抱怨：“为什么给我报的英语课，是和一二年级的小孩子在一起学？！我不学！”他马上就要上初二了，个头也高，而目前这个班的孩子大部分是四五年级的。
妈妈更生气：“你管人家是几年级的，你是来学英语的，不是来比年龄的。”
我一看，母子俩吵起来了，就赶紧把他俩邀请到一个空教室里，请他们坐下来谈一谈。
儿子坚持不进教室学习，我问他原因，他说：“我进去，肯定他们都看我，我可受不了，我不在这个班学，给我找一个初二年级的班。”
妈妈坚持让他在这个班，因为这个班学到《新概念英语》第一册139课，马上就可以学习二册了，程度最适合他。我也给他解释，在我校学习《新概念英语》，不是按照年级分班，是按照开始学习的时间算起的，有的学生从三年级开始学习第一册，有的是从五年级开始学习第一册，所以一个班里有不同年龄的学生。
“那这个班里有没有初二的？”
“没有。”
“有没有初一的？”
“也没有。”
“那我就不学。”（潜台词是：这多么丢人，显得我谁的不如。）
妈妈怒气冲冲地坐着，一筹莫展。
我对妈妈说：“我们是不是也考虑一下他的心情，如果他敢于挑战，可以从二册的前半部分开始，那个班有初中生。”
妈妈也接受了这个建议，怀疑的口气问：“你能接受挑战，你能坚持学下来吗？”
儿子有点怒了，指着妈妈说：“你看看，又不信任我，你永远也不信任我。”
“让我怎么信任你，说了不算的事情太多了。”
“还说我，那你呢？你也有这样的情况吧。老师，你看我妈，好像永远是她说的对。”
母子俩进入了相互指责。
我赶快把话题拉回来，帮孩子介绍课程及同学情况，他同意上这个班了。我问了一下他语文和数学的成绩，也不算好。（我猜想，这个孩子一定爱玩儿游戏。）他妈妈说：“不用功学习，我让他每天列一个第二天的学习计划，就是不列，成绩怎么能好？他也知道要好好学习，就是十分钟热度，一转眼就忘记了，能学好才怪了。”
我建议，也不用天天列计划，周一到周五在学校，列好晚上和周六周日的时间安排就行了，比如说写完作业后，半小时玩游戏，半小时听音乐、读书等。
听到此，她妈妈说：“每天半小时？你问问他每天多长时间，一个小时能不能够？说好的时间，玩儿一会儿故意和我说两句话，就想拖延时间，趁我不注意就超时了。”
“你看我妈就不懂了，那说好的时间，正打在一局的一半，怎么能停下来？得打完这一局才行。你和我就是没有共同语言。”
“我怎么知道你一局要多长时间？有时候半小时，有时候一个小时都不够，能按照局计算时间吗？”
“每天我都是要把手机和派的收起来的，他为了打游戏，把派的的套子给我，自己留着派的，半夜2点47分打游戏，你说黑黢黢的屋子里，有蓝光，我能不知道吗？是不是抓住你两次？”
孩子不说话，我问他为什么喜欢打游戏，他说：“在游戏里都是打的杀的，很痛快，要不，他们老说我。”
“谁老说你？”我问。
“在学校挨老师说，回家她又说， 每天都没有好脸色。”
妈妈又大声起来：“为什么说你，上课你回头看表，老师叫你在教室后面罚站，你就不能不要看表？老师要求的，为什么做不到，不是一次两次了吧。”
“你看看我妈这态度，在学校老师说我，回到家中，你再说我，你还不是每天抱着个手机。”
又开始进入相互指责。
我问他：“你肯定是和朋友一起玩的游戏，一般都能打第一吗？”
“第二名。”他飞快地回答，显然非常笃定。
“老师，你说，如果我俩都犯错误，谁应该首先承认，并且改正？”（他开始寻求我的支援，这孩子还是有点儿小聪明的。）
“那你说呢？”
“我认为是大人。”
“我也同意你的观点，因为在大人和孩子之间，毕竟是大人占据主动而且关键的位置。”
“妈妈，你看吧，你总是说我错，你都没错，有时候我在房间大声喊叫，希望你来安慰我一下，你就不来。”（找出他妈妈一个错误）
妈妈说：“我认为，你心情不好了，喊一喊，正好发泄一下，不需要安慰。”
“老师，其实我吧现在也到了更年期，他也说让我忍忍他的青春期，我实在没办法，心情不好，才做做微商，也是转移一下注意力，不要把所有注意力都放在他身上。有时候实在烦了，想出去走走，他就是不让，我走到哪，他跟到哪。”
“那天你出去，十一点多才回来。”
“我十一点多回来怎么了，你烦了也可以出去走走呀。”
“其实我知道，孩子他也想好好学习，就是沉溺于游戏，管不住自己。”
“老师你看看，我哪里沉溺于游戏，就是玩儿玩儿，其实也能戒掉的。”
“真的，鬼才信！”妈妈毫不客气。
“那我快考试的时候不是一个月没玩儿？你总是不相信我，我说什么你都说鬼才信。”
“因为你说了太多，却做不到。”
“其实游戏也能戒掉的，如果你达成了一个目标，就不想玩儿了。”（奇怪这个论调是哪里来的？）
“目标，那你学习的目标呢，你是个学生，学习目标是最主要的。大人有大人的工作，你的目标就是学习，现在学习不好，就是你没有做好自己的事情。”
“你每天就知道说教。”他小声嘀咕。
“老师你看，儿子现在是嫌我哪里都不好，谁的妈妈都比他的妈妈强，就差离家出走了。”
“谁要离家出走了，还不是你赶我走。”儿子立刻反驳。
“他对我说话的方式都不认可，比如说我直接告诉他’写作业去’，这样说都不行，要说成’儿子，你是不是该写作业啦？’，你看看，我这个妈好当吗？”
……
母子俩又一次进入相互指责，因为有事情，暂时告别母子俩，郑重推荐给妈妈一本书——《非暴力沟通》，她真的需要从改变自己开始了。
