今天有幸参加咱县组织的生态村构建培训课程，当我听说全程都是外国专家教师授课时（旁边会有翻译），感觉特兴奋，因为好久没有遇到这么新鲜的事了（上次还是2010年的事呢）。
课堂教学模式特别有趣，明显看得出老师们很用心。正式上课之前，老师都会让大家站起来围个圈，做热身游戏，引导大家专心听课，这套特别管用，无论中青老都沉浸在乐哈哈的氛围里。早上的课程主要讲解分享型领导和良好的治理。老师们为了加强沟通和交流，采用图片及旁边加中文解释的形式，简单明了的让大家明白讲课内容，同时图片的摆放位置也都特意分成生态系统、文化系统、经济系统、社会系统及涵盖以上全部内容的系统，清晰明了。课堂中间，不时引导大家针对话题进行讨论，然后变换搭档进一步发展话题讨论，再更换搭档延伸话题，步步紧凑，毫无违和感，作为学生，不得不佩服老师针对课程的精心设计。我想如果授课对象变成小学生，授课方式亦是有趣的。明显感觉到被授课的我们被给予重视了，感觉真的不一样。人与人之间有时很奇妙，一些小的细节，对方重视了，你不得不认真，不然会感觉无颜以对。
可也出现了一些状况。当老师将课程卡片按各个系统分好后，鼓励学生自主选择感兴趣的系统并将卡片内容联合个人选择的系统运用到古村落建设中时，老师允许学生们拿走卡片作为学习参考工具，学生们共领走31张卡片，到最后收集卡片时老师发现少了两张，同时在讨论过程中一部分人先溜走了。最终也没找到丢失的卡片，老师特别不高兴，因为讨论时间不到半个小时，精心准备的教学工具竟然不翼而飞了，没法理解，最后老师不得不拿出备份的教材作为替补。这种现象真的很差劲！
其实，人与人之间是互相尊重的，今天课堂上的俩位老师算好商量的，到最后，一位老师也说了实话，说：她走过很多国家，上过很多课。但是在课堂上看到那么多人走进走出，那么多人玩手机的现象真不多。我听了惭愧，其实，这个课堂大家玩手机现象不算多的，因为中间要时不时的起来参与讨论，游戏，也就是偶尔看看过瘾而已。如果是普通讲座，那是一片低头族，所以，尊重是相互的，老师们认真，我们就得跟上节奏了……
