以生为本 从我做起（原创）
针对年前考试成绩，我做了认真反思，决定征求学生意见，听听学生心声，于是，进行了一次问卷:1.学习中感到的困惑与烦恼。2.你认为历史课堂有哪些地方，需要改进？（老师您最好不要）3.你认为历史课堂老师怎样做，学生才能更乐意。（老师您最好要怎么做:课堂，自习）。4.老师还想对您说，可以说说自己心里的小秘密，心中的郁闷与苦恼，我作为心理咨询师，会从我的职业道德出发，坚持绝对保密的原则，并尽自己之力，为你疏导。
学生就针对这四个问题进行了说明，我认真总结了一下，并针对性给予答复，说明:
1.我时间记不住。这是共性问题，记住的诀窍在于念念不忘，重复是最好的方法，并且及时复习。平时自己多总结，长积累，找规律，学会联想，与实践联系起来去理解记忆。如:戊戌变法1898年，三次工业革命:第一次开始于十八世纪六十年代，以蒸汽机的发明运用为核心标志，进入蒸汽时代。二次工业革命开始于十九世纪七十年代，以电力与内燃机的发明运用为核心标志，进入电气时代。三次科技革命开始于四五十年代，以原子能，计算机，航天技术，信息技术为主要标志，进入信息化时代。
又如:早期资产阶级革命:英国1640年议会召开——1689年《权利法案》颁布，法国1789年攻克巴士地狱，美国1775年莱克星顿枪声为开始标志。同类问题归纳一起，相比为记忆带来很大方便。对于同类问题一定要注意归纳整理。
2.老师您不要提问。这点我真的犯难，因为我要了解学情，督促学习，这是一种重要渠道，良好方式，我可以做到不提问你，但提问还是一定要提问的。再说，若不提问题，你的是否可以保证按质按量完成任务，如何证明。没有过程的付出，要想要好的结果很难。说这句话的同学，我不敢揣测你的目的，绝对不是课堂内外要下一番功夫，给老师，家长一个惊喜，老师您的话外题要少一点，围绕中心做。记住照办就是。
3..老师您布置的作业不要太过于集中。至于作业我是每节课都布置，可是我不能每节课都检查，只能最多一周检查一次，周末提醒同学注意，可是学生把每周的作业，加在一起，显然显示作业多了。我时常告诉学生要与时俱进，及时按质按量完成，任务不能滞后，同时，布置作业尽量精致一点。
4.有同学提议不让提问。我给学生解释到提问就是检查学生掌握知识，督促学生记忆理解的一种方式。提这个建议的学生绝对是对自己学生没有自信，唯恐提到自己回答不出问题，就是丢人现眼。平时，有些不会是正常，我们可以通过学而知之，学然后知困，督促自己发愤图强，最终考不好才是最大的丢人。若是不提问谁能保证自己能够学的更主动，掌握的更好。
5.学生提议小喇叭不要混响，影响听觉。我每次上课都提醒自己把混响掉到最小状态，这个我最不到，若是忘了，学生可以课堂随时提醒我。
6.上课写的字不要太个性化，看不清，字迹清楚一点，。我由于课堂想写的多一点，快一点，随意随意个性了一点，龙飞凤舞，所以我以后注意，写字少一点，大一点，认真规矩，用力一点。
8.有的学生提议不要拖堂。我总是想把自己不尽的课讲完，可是，学生下课铃声一响就会心飞教室外，再也坐不住，再讲学生再也听不进去，只能让学生厌烦，好心没有好结果，所以我给学生承诺:只要下课铃声一响，哪怕说话只剩半句，我就立马结束，想说趁下节课再说。也好这样一来，我跟随铃声，下课铃声一响，我立马下课，便迎来学生少有的掌声。至于学生是为我老师实现承诺而鼓掌，还是为自己能够及时下课玩乐而鼓掌我就不再考虑了。
9.对于不遵守纪律的学生要严惩，加强课堂管理。这一点适应引起我时刻注意，我定会不断在课堂巡视，关注到全体，让哪些容易犯毛病的同学及时注意，加以收敛。实在不行就按照学生教导的要课下处理，不因个别学生影响整个班级的课程。
10.课堂说话不要含沙射影，有话直说。我以后会注意，对于学生的表现不符合自己要求的，要道理讲清，问题说明，不再课堂说一些与学科学习不相关的话题，也就是集中精力做重点应做的事，只有这样才能更加行而有效，才能更高效。
至于学生恭维，说的一些好听的我就不再累述。经过我的学生的这个作业，让我更加清楚认识到自己的弱点，在以后的教育教学中，加以改正，也就是自己的不断提高自己的过程，同时，给学生说明，你们的要求我熟记在心，克服自己，适应大家，大家一定给予配合，相信一起的努力，合作共赢。果然，我改变了自己效果明显好转。
谢谢这些学生的合作，但愿在以后的工作中，我会做的更好。
