听到值班教师打来的电话说Carla晚上没有到寝室，不知道跑哪里去了，刚刚到家的我火冒三丈。
一、稳定情绪，寻找线索
我稳定情绪后静下心，决定找一下线索。通过电话，我让值班老师找到我班的寝室长了解情况，因为以前学生请假都是让把第三栏交给寝室长，寝室长交给宿管阿姨。寝室长告诉我说她收到的不是正规的请假条，而是Carla自己写的留言条，而且是她的同桌传过来的。我立马让值班老师到三楼男生寝室找到她的同桌问问情况，她的同桌更是一无所知，他只是传了一张纸条，纸条上的内容都不知道。线索中断了……
我突然想起来从纸条的内容上下手，但是内容很简单：二妮，我一会儿请假走了啊，你告诉宿管我请假了啊，别忘了啊。而且她告诉寝室长她已经给我请过假了。但是我根本不知道她请假了，她就是趁着我不在学校的时候跟着走读生离开学校的。
后来通过和她的家长交流知道了她的去处。
二、家校共育 寻根问底
第二天返校后，我问她为什么不请假私自出学校，而且和别的班级的同学回家。她的回答很干脆，反问我一句：“我请假你会同意吗”？的确是这样，我不会同意她借宿同学家（她家在乡镇上，离学校比较远）。
她的一句“我请假你会同意吗”引起了我的反思。是的，作为老师，我只顾着管理班级，可能有时候不了解学生内心的诉求，虽然有时候学生的诉求不一定合理。当她明明知道我满足不了她的诉求时，她就会避开我想办法满足自己的诉求。但是作为一名中学生，这样做的背后肯定有“故事”。我决定和她的家长好好聊聊，了解一下她的家庭教育情况。
打通电话后，她妈妈对她的评价让我吃惊，也知道了她这样子处理问题的根源。
她的妈妈开始讲述她的“故事”。口罩期间穿着一只鞋子“逃跑”事件，周末不回家事件，偷买手机事件等等。通过她的讲述让我明白Carla在她父母的心目中是一个不可救药的孩子。从她妈妈的语气中我听到了父母对孩子的不耐烦。于是我反问了她一句：孩子为什么会这样子？你们作为父母反思过这个问题吗？她的妈妈沉默了一会儿说到：家里孩子多，确实是顾不过来，没有时间管她。我趁着这个机会说到：“陪伴是最好的教育，咱不能把责任都推到孩子身上，咱应该反思咱自己在教育孩子的路上是不是还有很多做的不到位的地方？比如你从来都没有到学校接过孩子；家长会也没有参加过，有没有想过别的家长陪着孩子开家长会的时候，他一个人坐在那里的那个失落情绪？你有没有想过你只顾着照顾她弟弟妹妹的时候她的感受？
她的妈妈沉默了好久才说到：我明白了，黄老师，今后我会尽可能地抽出时间陪伴孩子。
我暗自下决心：今后的教育路上尽可能避免“自制假条”的学生出现。
