实验课前夕，我们班的两个女生偷偷给我了一张纸条，说：老师，我们有很多话想对你说，但是不好意思！她们递了纸条赶快跑着离开了！等我闲暇时候，终于有空打开看看，上面密密麻麻整整一页纸，我仔细慢慢的看完了所有文字，心里满是感动～她们说这几个月跟着我学了很多新知识，虽然老师偶尔脾气不好，但是也很理解老师的不容易，感谢老师的付出与辛勤，她们很喜欢我，也很喜欢我家宝宝，希望和我成为生活中的好朋友！至此，我的心里百般滋味，想起平时面对孩子们发的脾气，给的小惩罚，心里不由感慨不停的反思自己以后的教学规划中，也该努力去构建一种和谐的师生关系。
随着新课程改革的不断深入，新的教育理念呼唤构建和谐的师生关系。构建和谐的师生关系，让学生真正体验到尊重、平等、自由、信任、理解等，形成自主自觉的学习意识，并激起学习知识、探索知识的欲望。师生关系是班级关系的重要关系之一，对于构建和谐的班级氛围具有重要的作用。
在课堂教学中，我偶尔也会嫌弃学生不懂感情，不遵守课堂纪律，不配合自己的教学，有时还故意弄出各种“意外”事件，干扰了正常的课堂秩序好，为了这些小事而生气，为了学生的不学习不上进而伤心……究其原因，其中重要一点在于师生关系不和谐。当然，用辩证的观点分析，学生方面也存在这样或那样的问题。但是，在师生关系的构建中，教师无疑是主导者，发挥重要的主导作用。因此，作为教师，要想提高课堂教学效果，预防教学意外，务必自我反思，努力从构建和谐的师生关系做起。
首先，付出爱心，赢得尊重。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱，就没有教育。”爱是教育的前提，没有爱的教育是不完整的教育，没有爱的教师是不合格的教师。教师没有爱的力量，就难以与学生建立和谐的人际关系。实践证明，学生喜欢一位教师，就会爱屋及乌的喜欢这位教师所进行的教育教学活动。
其次，良好沟通，彼此接纳。在师生关系中，教师要放下师道尊严的架子，和学生处于一个人格平等的位置上，蹲下身子倾听学生的心里话。教师只有用心倾听学生的心声，才能走进学生的内心世界，才能挖掘学生一些行为的思想根源。教师的用心倾听，也使学生感受到教师对自己的信任，从而以信任交换信任。倾听是尊重的表现，是实现和谐沟通的必要条件。当师生之间有了良好的沟通，双方的关系就会变得十分和谐，双方在课堂上也就能友好共处，积极互动，避免一些不必要的教学意外。努力修炼，不断提高！
