不同的人，对人生意义的解读真的是千差万别。而又是什么原因造成这样的差别呢？
从我们刚刚出生那一刻起，就开始了对“生活的意义”的探索。
就算是孩子，也想弄清自己的力量和自己在周围环境中的地位。
在人生的前五年，已经具备了一套固定的行为模式，即他们以怎样的方式和方法去对待一切事情。（可见5岁前，是人生的重要时期。）
一个孩子，即使对人生意义的认知偏离正轨，处理问题的方法错误，他们也不会改变。
只有他们学会检讨自己，对自己的认知加以改正，他们对人生意义的理解才能得到改变。
（许多成人何尝不是如此呢？自我察觉，是人修正自己的第一步。“自知者明”，就是这个意思吧！）
童年的不快乐，不同孩子和成人会有不同的解读方法：
有的孩子会想：“我一定要使自己的状况得到改善，不要让我的孩子再在这样的环境中成长。”
有的孩子则会想：“上天真的好不公平，为什么总让别人享受美好的东西？既然上天对我这样残忍，我还有必要对别人给予慈爱吗？”
有的成人认为：“因为我童年时受了很多苦，所以我现在做什么都无可厚非。”
由此我们可以看出：人的经历不能决定其一生的命运，但会对人的命运造成影响。
我们认为，在童年时期有以下三种经历，会影响他们对生活意义的合理解读：
一、身体缺陷
在婴幼儿时期患病或存有缺陷的孩子，经历了痛苦的童年，根本无法意识到人生的意义就是对社会的贡献。
他们会因周围人的嘲笑、同情或挤兑变得更加自卑，会以为自己受到社会的侮辱而变得内向，并且认为自己不会对社会有任何贡献。
大部分这样的孩子因为无人理解他们的痛苦，会越来越自我。
他们大多失败，是因为他们往往过于关注自己的缺失，而形成一种无形的压力。
二、溺爱
家长对孩子过于宠爱，也是导致孩子对生活的意义进行曲解的一大因素。
在这类孩子的心目中，自己无需争取便可达到一切。
他们还认为自己天生就具有某种权利，无人能及。
然而，一旦他们不再成为众人的焦点，便会无法忍受，觉得周围的人都对他有亏欠。
在他们的生活中，已经习惯了只索取不付出，他们根本不懂得如何面对生活中的问题。
他们一直生活在关照中，缺乏自立能力，从不知道自己能做什么。
他们脑海中只有自己，根本不懂得与人相处、合作的益处。
这类孩子，长大以后很危险。
如果让他们像普通人一样合作完成某件事，他们定不会服从，甚至公然反抗。
如果有人对他的处事方式表示不能接受，他们只会认为：所有的人都在和我作对。
以上反应，都表明他们对人生的理解是错误的。
他们的思想是：人生的意义就是自己永远第一，自己至高无上，自己可以为所欲为。
三、冷落
受人冷落的儿童，根本不知道什么是关心和互助，因为他们的脑海中从未有过这样的名词。
可以想象，当他们在生活中遇到不悦，总会高估困难的程度，从不去争取他人的帮助。
当他看到社会冷漠的一面，就会认定整个社会都是如此。
他们连自己都无法相信，更别提相信别人了。
实际上，任何经验都无法与感情相比。
母亲最初的任务就是让孩子一出生就感受到对自己的依赖之情。继而，她可以让孩子将这种情感范围扩大，直至周围的每一件事物。
如果母亲没有完成这一任务，孩子就很难对周围、对社会产生兴趣，也很难再有与人合作的意识。
事实证明，被忽视的孩子根本没有对人的依赖感。
综上所述，身体残缺、过于被宠爱和被人忽视的孩子是很容易被误导的，他们经常形成错误的人生观。
他们需要在别人的帮助下找到人生的意义......
忽然想到了乔峰，很长一段时间，乔峰认为人生的意义就是报仇。
后来，灵秀的阿朱，用自己对乔峰深挚的爱，用自己的生命，化解了乔峰对报仇的执念；
又想到了杨过，杨过多次想要寻机杀害黄蓉和郭靖为父“报仇”，直到朴实的郭靖，用拼死的救护，让杨过彻底解开心结；又用“侠之大者，为国为民”的情怀和举动，感染杨过成为“神雕大侠”。
就好像一个人，中毒至深，深入肺腑。
需要一个拥有强大内功，又有意无意地愿意牺牲自己、为他输送真气、清气的人，他的人生观才能拨乱反正，重获新生。
现实中能遇到这样治愈系的灵魂摆渡人，何其有幸呢！
