在阅读完《南京鹤琴一所没有特色的幼儿园》之后，我感触颇深。首先我们来了解一下这所幼儿园，这所幼儿园是南京师范大学学前教育学院和南京市建邺区教育局合作办学的，是南京师范大学学前教育专业的“理论联系实际”。南京师范大学学前教育专业作为教育家陈鹤琴先生的学术传人，所以将幼儿园命名为“鹤琴幼儿园”，秉承“活教育”思想。这也是“特色”之一。
对于婚礼，相信每个女生都非常憧憬，那么什么样的婚礼是终生难忘，意义非凡的呢？鹤琴幼儿园的田老师在幼儿园来了一场草坪婚礼。幼儿园的老师和小朋友一起策划了这场婚礼，设计了请柬，剪了大红喜字，把喜糖装进漂亮的盒子，他们还为田老师设计了手捧花，是世界上最有爱的捧花，它是由中三班三十位小朋友每人做一朵组合而成。伴郎是小朋友，伴娘也是小朋友，婚礼的车队是小朋友平时锻炼的运动小车。孩子们在田老师婚纱的长长的拖尾上面尽情打滚，他们也许不明白“结婚”是意味着什么，但他们知道那其中一定有幸福的影子，而我被这份幸福深深触动。教育和生活是分不开的，生活中的事情会成为一个很棒的教育资源。
鹤琴幼儿园里的每一个人都是相亲相爱，彼此着想的。张园长在建园之初就有一个愿景--幼儿园就是大一点的家，必须让园里的每一个人都感受到真正的安心、自在和踏实，拥有满满的家的温暖。鹤琴幼儿园的大厨发现老师们的早餐有很多剩余之后，反思是不是自己做的饭菜不可口，让老师们吃不饱。在考虑到老师们的年龄特点之后，大厨反复思考后他发明了“花式自助早餐”，老师们不愿吃早餐的现象再也没有了，甚至成了老师们的一个“小闹钟”。这种温暖、能够被人惦记的幼儿园氛围真好，这样的幼儿园不仅是工作单位，更多是家的感觉，在这样的幼儿园中工作，教师应该很幸福吧。
还有很多很多值得我们感动的小故事，比如张园长提出人人要有课程意识，不只是幼儿园里的老师，就连保育阿姨、厨房里的大厨、门卫师傅等都有课程意识，他们虽然不是老师，但是他们愿意为幼儿园课程、为幼儿的成长和学习出一份力，这非常了不起。
在本书中我们处处感受温暖、爱；时时感受“活教育”；每一个故事都很平常，可又是那么不一样。读了这本书你一定会爱上这样一所幼儿园，虽然没有特色，但却是真实的幼儿园，有爱的幼儿园，充满活教育的幼儿园。幼儿园里的孩子是快乐的，老师是快乐的，所有的人都是快乐的。
各人有各人的气概，有的如夏日之可畏，有的如冬日之可爱，幼稚园教师就要像冬日之可爱。凡事要很快乐，少烦恼，多笑容，这样人家看到也就快活，儿童尤其容易感受。教师能在儿童队伍中忘却他自己是教师，而是一个欢天喜地的领袖，同时在家长及社会方面，也能受到乐与为伍的反应。
