周末受贾总之邀，在香格里拉酒店参加了一个bigger很高的会议，不过老实说，我是奔着免费的五星级酒店自助餐去的。

南亚的与会代表们全程都用英语演讲，不管有没有浓浓的家乡腔，反正我都听不懂，幸好有同声翻译，所以还听到一些国家的介绍以及和中方合作发展的前景展示。

特别特别深的一个感触是世界发展太快，变化让人害怕—害怕不学习就会被淘汰，害怕不改变就会被超越。每个国家都卯足了劲地求发展，科技的力量和变化让我们目不暇接，全球经济一体化已经从预言变成了事实。

这让我想起了一个真实的笑话。

很多高三党会在高考前找一些补课机构提高成绩，要价不菲，签订一些所谓的合同，比如高考成绩不达到多少多少分就全额退款，虽然据我了解没几个履行了合同，因为中间设置了很多条款，什么少上一节课、少交一次作业就会怎样怎样，到最后反正都是自己的责任。

有个孩子没去找这样的培训机构，但是他又不想在学校里学习，因为基础实在太差了，老师为了照顾大部分孩子必须得保障教学的进度和效度，他上课就像听天书，完全不懂老师讲的内容，对自己的要求也不高，能考个专科就好。

他想了个办法，回家自学。但是自学也学不懂呀，于是就在网上找了一些非常基础的网络课程，这些课程一般也要收费，不过就便宜很多，几百块钱往往就能搞定。跟培训机构那个费用比起来，简直是九牛一毛不值一提。

然后高考成绩下来了，那些在培训机构上课的孩子有些补了整整一年也才考300多分，而那个在家用网络自学的孩子考了400多分，上个大专院校完全没问题了。

3万的投入300分的产出，300块的投入400分的产出。

出了什么问题？

是培训机构不好吗？一样的有通过补课提高分数进入名校从此走上星光大道的，要不然你觉得人家俞敏洪是怎么挣到钱的？要是个个都投入3万产出300，他早就被打的性生活不能自理了。

是网络课程太棒吗？网络课程也是全程录像，再棒也不会变成点金石或神笔马良吧。

那么区别在于什么？

　　学习成绩的提高等于100%的学习意愿 +100%的切实行动。

树立一个清晰而明确的目标，这是行动的出发点和归宿地，同时也是克服困难、踏平坎坷的保驾护航者。只有确实地、精细地，明确地树立起了奋斗目标，才能认识到你体内所潜藏的巨大能力。

法国著名的自然学家约翰.亨利用一些被称作宗教游行毛虫的小动物做了一次不同寻常的实验。这些毛虫总是喜欢盲目地追随着前边的同伴。亨利很仔细地将它们在一个花盆外的框架上排成一圈，这样，领头的毛虫接着最后一只毛虫，首尾相连形成了一个圆圈。在花盆中间，他放上了松蜡，这是毛虫们的美食。这些毛虫从始至终都围绕着花盆转圈。它们转了一圈又一圈，一天又一天。整整七天七夜。最后，全都因饥饿劳累而死。一大堆食物就在离它们不到15厘米远的地方，它们却一个个地饿死了。

没有自己的学习意愿，就像这些毛虫一样，随波逐流，盲目跟风，浪费了钱又没有收获。

而在网络、科技铺天盖地充斥市场的时候，在这个高速发展的社会，我们需要什么样的教育？

学习可以在网上完成之后，传统学校和教师的意义何在？

学习的平台如此之多，各种学习软件，app，mooc……不要说一般的学校，就是找清华北大，哈佛斯坦福的课程也不成问题啊！

可我觉得即便有了这些，也不能代替传统的学校和老师。

教育是一种有温度的活动。它的温度在于和人进行的交流，不管世事变迁，只要有心灵的沟通和精神的对接，作为人存在的教师就不能偏废。学校不仅仅是传授知识的地方，它还承担着塑造人的价值观，培养人的审美情趣，加速人的社会化进程等等很多作用。

韩愈所说的“师者所以传道授业解惑也”，而对于现在的时代来说，解惑的重要性远远大于传道授业。因为道和业大同小异，而每个人的惑却各有不同。惑又有多方面的，知识上的，能力上的，心灵上的……所以老师绝不仅是电脑里面，网络那边一个侃侃而谈的冷冰冰的形象，他更是一个有血有肉，有乐有笑的活生生的人。

来看看我们熟悉的大教育家孔子。

《论语》里说：“季文子三思而后行。子闻之曰：再，斯可矣。”

啥意思呢，就是孔子听说季文子做事风格是“三思而后行”后，就说想那么多干啥？最多想两遍就要赶紧动手了，你特么墨迹啥呀。。。这耿直的！

孔子拜见了卫灵公夫人南子，“子路不说。孔子矢之曰：‘予所不者，天厌之！天厌之！’”

南子貌美但是名声不太好，孔子见了她，子路不高兴了。孔子立马辩解说：“我如果做了什么见不得人的事，让上天杀了我吧！让上天杀了我吧！”这赌咒发誓跺脚指天澄清自己的形象跃然纸上。

好老师是有趣的，生活化的。但是不管老师如何，自己都应该树立终生学习的理念。因为，这样才我们可以和世界同时进步。