元气就是孩子气。——木心
“嗨！你怎么连这个也不知道？怎么学的？”
“啊，不好意思，我......我想我还是不够努力，我太无知了。”
有没有一种可能，这样简短的问答会不自觉走向一个陷阱——关于无知即有罪的陷阱。
孩童时代，快乐总是足够直接、足够简单、足够鲜活，像阳台迎着柔光绽放的柠檬花。一幅喜欢动漫人物的简笔画是快乐，一张干吃面口袋里的小卡片是快乐，一块橘子糖是快乐......当简笔画、卡片、橘子糖都变成了习以为常，再次见到它们也就失去了初次相遇时的大欢喜和大惊讶。
读书时总希望可以考出好成绩，似乎那是一个可以证明自己什么都懂的身份认证，有了这个身份认证我可以遍行世界畅通无阻。可是，当慢慢意识到追问“为什么”的能力即将消失，那些似懂非懂的身份认证就变成了求知路上的障碍，我好像什么都知道了，我可以用自己构建好了的知识体系去解释未知事物。我有了行船掌舵的能力，却失去了快速收获更多简单惊喜的能力。苏格拉底说“我知我无知”，人对世界的了解微乎其微，却总不自觉地以为观遍了宇宙万象。而生命中的无知状态，却是最原初的馈赠。
专业学习中，我们总被强调要有“问题意识”，对人类社会的诸多历史现象多问一问“为什么”，我便十分懒惰地尝试将任何一句话都机械加上一句“为什么”，那个感觉像极了小时候每天不停追问“为什么蚂蚁要爬”“为什么可口可乐好喝”“为什么小孩要上学”“为什么爸爸是男人”......可久而久之，在无知状态的驱使下，对世界有了关怀。或许儿时的我们用好奇之眼观察世界时，也就这样发现了原来世界与我有关吧！于是，我们去观察更深层次的社会、国家、族群，我们开始了不同于孩童的另一种无知追问——这个世界怎么才能更好？
去感知世界需要无知，去理解社会需要无知，去团结族群需要无知。无知不是决定项，但无知不可或缺，它推动着追问与行动，它让快乐变得简单易得。无知不该被推向“有罪”的深渊，而应被看作推着人类持续爱世界的助力。所以，我想把这一辑作为“无知者”的见证，见证所有“无知”为我时刻作为新鲜的人而带来的大欢喜。
