这一天的诵读给我的新启发：如果能加一些图来辅助诵读，能起到事半功倍的效果。学生索图的能力其实很高，所以加上图片的话也可以提高学生的兴趣，但是不能放太多，要把握好尺度，不然学生的注意力都在图片上，教师就不能正常上课了。
其次是课程的教学设计，校长有一句话说的好，只带教材进课室是耍流氓，只讲教材是白费功夫。没有经过集体备课的课是不能进入课堂的。我之前实习的时候，学校的要求也是要写教案，要备课，但是，事实上只是把教辅材料上的东西抄下来而已，教师把更多的时间放在教学之外的地方，这样的教学学生怎么能进步呢？所以我对这节课的反思很多，我不能随波逐流，而是应该是认真去对待我的工作。
中午花了一个中午的时间准备，第一次写有点不知所措，也是经过参考，最后做出一份初稿。下午，当我们的英语老师上去讲解时我惊呆了，教学模块设计非常齐全，各个点也做的非常到位，相比之下我觉得我做的实在不能不够，从老师这里我学到了很多，我发现了很多我没有注意过的。紧接着我们小组的也进行分班讲解，在讲解中我们也是集思广益，各抒己见，在组长的总结下我们也是确立了一些基本的点，今晚进行一个修改和提升。
通过今天的一个集体备课，虽说是教学设计，但是在这个过程中我收获了许多，不管我教的数学，还是各位老师的科目，彼此之间都是有借鉴作用的。教什么，怎么教，怎么样是我们教学指导考虑的一个方面，我们指导的是一年级的学生，刚进入小学的孩子，我们在备第一课时就要考虑到这一点，并针对这一点设定灵活的教学活动或教学环节，先消除学生的一个焦虑的心情，再进行授课。同时我们注意到，课堂的新课教学应当把握在20分钟内，因为学生无法保持长时间的集中的注意力，所以我们在20分钟的时候应当设立一些娱乐性的学习活动，例如，数一数这一课可以加上视频，这样学生的活动不会太单调，也不至于嬉戏打闹，这个视频也可以是和数一数有关的，例如《十只企鹅》，同时也要兼顾学生的复习，吸收，在25分钟后加入的课堂练习应当具有针对性。写完这个反思我也就开始写教学设计了，我的方向是结合自己和我的组员的意见，在原有的基础上进行修改，最后依据我的教学设计设计课件。
