17009谭仕清
班班做了一个梦。他当时正在准备第二天的地理考试，复习世界上伟大的地标建筑那部分，可是雨点打在窗上有节奏的敲击声令他昏昏欲睡。就在班班不知不觉睡着了的时候，一股洪水冲过来，把他的家连着地基裹挟而起，带着他做了一次环游世界的漂流。班班亲眼见到了那些令人叹为观止的建筑，而就在不久以前它们还只是书本上的图片呢。
世界变成汪洋大海，房子成了安全的航船，奇妙的旅行突然开始，一切让人惊异不安。画家范奥尔伯格的画面总是充满诡异的气息，从故事一开始就带你进入探索的王国，让你在阅读中不断疑惑、猜测、推理，而在故事的结尾又有一个神秘的“惊喜”，让你非但找不到答案，甚至疑云重重，大有点希区柯克的味道。容易想象的是，驾驭这样回味无穷的图画书，稍有不合理，就会造成阅读停顿。然而，翻开书页，画面四周的白色边框如同一个屏幕，班班的梦之旅正在上演。看看画面中比较单一的元素 --- 房子、海洋、天空和建筑，要如何以这些单一的元素构建一个个奇妙的空间？画家找到了班班历经每个时间段的故事点，巧妙地穿针引线。
当班班在梦里醒来时，发现自己置身于一片汪洋大海，此时的视点就是班班自己。读者可能产生错觉，仿佛自己成了班班，置身屋内，感到惊恐还有奇妙。请注意，此时的视角是从屋内往外看到的情景，虽然墙壁分割了外界的海面，但透过画家精心安排的窗户和门，读者能感受到开阔的视野。在故事开端的几个场景里，窗户也成了一个交代时间的媒介。笔直的海平面和倾斜的房屋地面这两条地平线相互交错对比，让人感到海面的风吹浪打。屋内晃动的窗帘、画框、快要倒地的花瓶和台灯等细节，又都与平衡的海平面构成了一种张力，加重了令人不安的气氛，并引起读者的好奇。值得一提的是画面的镜头语言，画家采用犹如拍摄电影的方式，镜头从屋内慢慢推进直到整个世界，在翻页之间，让读者和班班一起惊讶不已。
到底我每天过的日子是真实的，还是我每个晚上做的梦是真实的，更有甚者，万一我这一天天过的日子只是一个长长的、没有尽头的梦，那该怎么才好？类似的困惑可能是每个孩子成长中都会遇到的，对终极存在问题的最初思考吧。按照孩子们习惯的方式，遇到大的困惑，总要向成年世界寻求帮助，就像我们总是要缠着妈妈问“为什么”一样。不过类似这样的哲学问题，在父母和老师那里怕是最容易碰壁，最容易被打压下去的——有多少成年人会向孩子们解释“庄生晓梦”之类的典故呢，而且就算他们想解释怕也不容易解释清楚吧，因为哲学思考的钥匙，最终还是握在孩子们自己的手里，就像班班的梦境那样。
