这一个周都在读关于思维的书，有了一些对思维的思考和认识。

      前几天，孩子回家时，跟我说体育测试50米的事，要拿到满分，对她而言，有些困难，跑下来的结果是离要求多1秒，在我的想法中，一秒应该很容易提高，我就随口说，跑快点吗！她说只跑得了那么快。然后就聊着怎样发令和跑，我忽然想到，老师在喊预备跑时，是预备开始计时，还是跑开始计时。想起以前我在读书的时候，有的老师把那个跑拖得老长，害得有的人犯规了，我告诉她，下次考的时候，事先听发令老师的习惯，弄清楚考试计时规则，抓到跑的时间点，这样可以提前一点时间，就可以争取拿满分了。不从跑着手，而从发令着手，算不算多角度思维呢？

      在测试跳绳中，她偶尔也能是满分，但是在平时的练习中，总是差那么10到20个，满分是1分钟180个。那天，她在家里练习，喊我给她定时间，我就看她跳，快了容易断、慢了个数不够。我说要匀速地跳，把舞绳子的频率和脚步的频率一致。我观察到她是双脚起跳，在跳的过程中被绳子跘住停下的情形，左脚前，右脚后，绳子在两只脚的中间被跘了。我说：跳绳的时候你的两只脚不在同一直线上，是不是这样容易被跘，试着把右脚向前点与左脚在一条线上。试试了一下，是可以提高个数的。她说：在寝室里跳，同室的人都没有发现。我在观察的思维上是不是得到了锻炼呢？

      在日常生活中的一些小事，可以不同的思维来解决的，你的生活中有这样的事吗？自己分析过这种思维过程和模式吗？