新的课程，新的期待，新的起点，新的议题，当孩子们走进教室看到黑板上我早已写好的板书，小声的议论起来：“广告还能有什么秘密？”“哎呀，我都不爱看广告，秘密更没有！”他们以为我没有听见悄悄话会心的笑了走到座位坐好等待上课。听到这里我不禁想换一个开始的方式，便询问道：“你们为广告的设计宣传口号、海报做好了？”听了我的话，有几名学生举手，也有的不为所动，或者说作品落家里了。看到这里我把cctalk课程播放快进到学生展示环节，看到网络上远在千里之外的同学展示作品的时候，孩子们惊讶了，赞叹之余更是对于学习着用心准备制作作品的感动。课程的内容都是一样的，但听课的反馈效果却各不相同，看着我期待的眼神，他们瞬间做好，用期待的目光看着我，当现场环境等待着我去发言的时候，我说出了自己心中的期许：期待自己学生的作品能够展示在大屏幕中。不知不觉我的课程开始了。
广告的讲解对于学生来说思维拓展延伸方面特别有帮助，奇思妙想在他们的脑海里飞速的交流与碰撞，当大王老师的笑声出现在屏幕上的时候，问题随之而来，广告是真是假？我们可以相信广告吗？在经过讨论之后，几名同学代表发言，有的信以为真，理由是士力架补充能量、拼多多物美价廉……所以广告是真的；有的说是假的，理由是：莎普爱思夸大宣传、保健品很多都是骗人的，香飘飘奶茶明明卖了4亿杯，却还说是3亿杯，哼，虚假宣传！……，当学生讲述自己的理由，也激发了我对广告影响的满腔“怒火”，作为一个资深的胖子，肥胖已经伴随我三十来年，各种减肥药层出不穷的尝试，脂肪燃烧弹、奶昔、饼干、咖啡、针灸、拔罐、肚脐贴……忘记了看过多少广告、也忘记了尝试多少减肥办法，但这身肥肉就是我的“铁粉”，没办法让也扔不掉。听到我的讲述，学生们哈哈大笑，对于广告的理解更加深刻，“不看广告看疗效！”这句话悄然从学生的嘴里传出，更加引发了他们的哈哈大笑。我顺势抛出问题，要是没有广告，会出现什么效果？
孩子们的理解超出了我的想象：
学生1：没有广告，很多人就会近视，因为没有休息的连续看手机、电视、电脑，没有广告的插入，眼睛始终得不到休息，会引发更多人的近视！
学生2：没有广告，就没有了选择性，很多人不知道该买哪个性价比高的产品来适合自己。
学生3：没有广告，很多产品就卖不出去，产品堆积，造成浪费。
学生4：没有广告，城市里就干净了，大街上没有漫天的废纸、我们的墙壁上也更加的清洁。
……
孩子们的想象力是无穷大的，思维空间完全没有被教室的墙壁所束缚，对于这一点我深感欣慰，也正是阿福童财商课的魅力让我们和孩子们如此的痴迷。总结了学生们的回答，对于没有广告来说弊大于利，范围层面上孩子们的理解还需要引导，事物的两面性还是要对他们记性启发引导教学。
大王老师再次抛出问题：对于广告受众来说，有哪些好的影响和坏的影响？孩子们对于此的解读，更多的是从坏的角度来说，与第一节课的反应相比孩子们真的对广告有着新的认识，理解广告的效用，明白广告背后的经济利益、广告产业对于社会的发展进步推动作用几个方面都有学生进行阐述。同时好的角度也有学生进行阐述，从收看影片的连续性、虚假宣传的实践性来解读。每一个孩子的解读都收到了同学们的掌声，给予学生的鼓励教育是我一直在坚持做的事情，更期待孩子们树立自信的勇气。
从广告制作者角度来看这个问题，学生们的思考不用过多的引导，直接点出“失业”这个问题，对于广告制作者，孩子是既喜欢又痛恨，喜欢的是介绍了诸多玩具、游戏、美食……，痛恨的是影片之间间隔广告时间太长，影响收看效果。没有了广告，制作者不仅仅是失业，更是人们群众的一种损失，没有了推荐语的导向，很多产品不知道如何选择，更没有明确的指向性，有了广告，在鉴别真假之后选择优质的产品也是很受用的。
每一个分享都是一个学习的点，孩子们在学习过程中的交流是这节课最宝贵的部分。听到孩子们的讲解，我仿佛看到了五年、十年后的他们，彬彬有礼、聪明睿智，更是对于生活的一种严谨的态度。引导学生学习不仅仅是知识的引领，更是对生活的一种解读。
广告的秘密就在这样愉快的学习中得到了解密，在孩子们的期待中，我们结束了广告的秘密这节课，期待新课程的到来！
