顺治皇帝
未曾生我谁是我,
生我之时我是谁,
长大成人方是我,
合眼朦胧又是谁。
这是哲学问题，今天延续昨天的操纵学。主题“我是谁”的思考问题，基于现实并非哲学。人有姓名，有父母，所以一个人存在是可以准确知道的，这就是我，我们都是如此。虽然有芸芸众生，但是大家所想所知却是大致相似，所以大家并不孤单。相知相爱谈不上，但是所见略同倒是事实。这一切的思考都是基于当下，潜规则了时间和地点的因素。假如考虑了这两个大前提，那么我就很可能千差万别了。
中国的我和美国的我就会完全不同，生活状态不同，所见所知不同，美国的我可能在上初中就已经换了好几个女朋友了，而在中国我上高中时，老师还在禁止早恋。虽然现在都是2017年了，却有如此之大的差别。当然还可以是非洲的我，想象我黑的只有看见牙齿才能发现我，那得是多么不一样。非洲的我所思所想所见也绝非相似，更不可能相同。这就是地点的影响，这个我们考虑问题常常被潜规则的因素，哪怕放大一点点就会使人看到不一样的东西。比如我在西藏和广东，如果不会普通话，连交流都没法进行，这还是在一个国度。
再加入时间这个因素，比如明朝某年吧，年方二八的女孩要嫁人，年方二八的少年也已经娶媳！这就是不一样，他不懂科技，不需要懂文字，可依然造小人，传宗接代，过好这一生！那时的我可能只会种地，遇上和平年代也省可能都没有出过，但依然不影响我的心情和人生。记得薛兆丰老师讲过，他在美国一家餐馆吃饭时，正好是餐厅打烊时，他听到餐厅的其中一个厨师说他不认为地球是圆的，因为地球另一面的人怎么可能站得住，想想看这要是不懂万有引力还真是想不通了。同在美国，知识水平不同认识世界的程度不同。
这个操纵学提供了良好基础，也就是说越是愚昧的地区，操纵学越有效果，当然这还和时间有关，比如对于国家和政府的区别，用杜甫老爷子的诗一下子就能区分：“国破山河在”。你看如果深入学习了爱国主义教育，你就很可能分辨不出两者的区别了。
