雅最近两天都因早上起来，去等班车时站了第一个却被其他小朋友抢了，于是接着两天心情都特别差，都特别委屈大哭，不停问我为什么起来早排队早却还会被人抢位子？看着孩子这样我心里也有点心疼，雅每天早上也许比一般孩子起的早，起来后她晨读，接着做完她应该做的事，可是接着却因为被别人抢了位子而觉得伤心委屈！
这两天我一直在思考怎么去帮助孩子解决这个问题，是让孩子去抢呢？去抢那我有点以暴制暴；去让，让的不合理孩子会内心很委屈。而且如果处理不好，孩子就会有消极情绪觉得干嘛要去晨读去起那么早，反正会被别人抢，我不停思考应该怎么办。昨天想到回去要给她上一节安全课。
在回来时我给雅宝说我们一起来上个安全课吧，我拿出一张A4的纸以及平板，这时我给雅播放了一段文明上车视频，视频里是讲的不安秩序上车。看完视频后我问雅，视频中你看到什么？她说到有人不文明拥挤上车，最后受伤。孩子回答完后，这时我拿出A4白纸中间画上一条线，一边写做的对，一边写不对，我提问:“雅你觉得你对的有哪些？”雅说对的1.她起的早并且去排队。2、在她闹时我把她拉到后面去她没有大哭大闹。孩子边说我边记让她看见自己说的，接着再说不对的，她说1、拥挤车2、去抢第一个3、一早上影响车上人的心情。孩子说完后我给了肯定。
接着我们在做的对下边问雅你最想解决的问题是什么？雅提出问题为什么她第一个出门却被别人抢位子？我没有立刻回答她问题，接着再播放视频，让她观看，看完后我问她如果你也去争抢把你所谓第一位子抢回来，会发生什么？她说会受伤。我问那如果有人抢了你位子你怎么办？雅说她会后退一步，这样不会自己受伤。接着我又再次问她那你明天会怎么面对？雅说不会争吵，会后退一步然后这样我不受伤。孩子思路已经慢慢清晰以及情绪不再那么有抱怨情绪了，接着又问她那既然去早了也会被别人抢那为什么要去那么早，我们可以晚点出门啊？雅的答案让我惊讶，她说：“妈妈我们家离班车来的距离有12米（哈哈哈雅自己估算）所以要早点出门，这样不会迟到，我可以早点去班上玩区角。”听了她的答案我很欣慰也很惊讶，孩子慢慢明白她需要的是什么，目的是什么而不是盲目的。我接着提问他们目的是什么呢？雅说是抢第一！我说你的目的是什么？雅说是不迟到。我接着问你们目的一样吗？雅说不一样。我再次追问不一样你再会去跟他们争抢吗？雅摇摇头。雅现在已经明白了他们出发点不一样所以对于目的不一样的事情就没有必要去争抢。
现在雅思路清晰并且也理解了怎么去处理事情，接下来我再次回到她一开始说自己做的不对地方，我们一一进行解决，1拥挤上车——雅说有序上车；2去抢第一—雅说受伤的会是我；3一早上影响车上人心情，这问题我先让雅去看文明乘车视频，视频讲的是不大声喧哗以免影响他人，视频看完后雅回答说下次会控制自己情绪。她说的不对在慢慢我提问中她自己解决了，从而也明白了事情不复杂只要静下心就可以解决也知道要控制自己情绪。
最后又回到什么是第一，我说你觉得什么是第一？我告诉雅第一是荣誉，奥运会比赛第一我们会大声欢呼，你比赛第一我们会为你骄傲，但是你听过挤公交车第一会给你颁奖吗？雅大笑并摇头说不会，看来她已经明白什么是第一了。接着我问她你明天会怎样雅说会站好队，如果有人抢了，我退后，然后安静上车。
今天早上雅乘车时果然做到了，她退后不推不挤，安静上车，在车上较为安静。这次争抢事件解决，雅也会明白目的不一样的人不用计较，也明白第一含义，同时也会控制自己情绪，看见孩子这样成长我真的很开心，我不喜欢让雅以暴制暴这样会将这样坏情绪一直传递下去，孩子教育还是要从根本出发，让她明白什么是主要目的而不是盲目的抢或者盲目的让，这对她一辈子才是有帮助的！
