中午，临近下班，一个孩子跑过办公室大声喊：“老师，黄晓然跟吴广源打架了！邓老师在那里也拆不开他们！”我的心猛地惊了一下！这孩子终于出手了！黄晓然，一个从一年级开始，就是经常打人犯事的家伙。这学期班级调整，分到了我们班！原来的班主任一开始就提醒我注意他了。两周了，他表现还不错，劳动积极，作业基本能完成。虽然如此，我仍然没有放松对他的关注。今天的这场架打得可以说是意料之中。

黄晓然，一个内向又有点固执的孩子。父亲早些年因为遭遇车祸，落下病根，时而正常时而糊涂；母亲和父亲离婚后就到外地打工，长期不回来。虽然平时母亲跟孩子也有联系，但是陪伴甚少。这样的孩子长期缺乏关爱，缺乏安全感自信心！其实这次他打人，我打心里是高兴的，因为终于等到他的问题爆发出来了，只有问题爆发了，我才有机会去解决他的问题。

听到孩子们的投诉，我胸有成竹地走进了教室。走进教室那时，只见邓老师正在费劲地把黄晓然拉开，眼里还一股怒气，脸上全是泪水，头上满是汗珠！一起打架的吴广源呢，鼻涕眼泪一大把，桌面也全部是水。我先安慰了吴广源同学，让他擦干眼泪，并把桌子擦干净，慢慢地吴广源冷静了下来。我才缓缓地走到黄晓然身边。那时他还紧握拳头，眼中折射出一股恨意。我抓起他的手，能很清楚地感受到他整个手臂都是僵硬的。我一边摇晃着黄晓然的手臂，一边对他说：“晓然，放松放松，没事了，没事了！”慢慢地安慰着，我感觉到了，他的手臂放松下来了。“晓然，跟老师去办公室说些悄悄话吧，好吗？”他不肯，一直摇头。“别怕，老师不批评你！我们就去说几句悄悄话，老师不想让别的同学听到，好吗？”我继续耐心地对他说。终于，他有点不情不愿地站了起来！我顺势拉起他的手，搭住他的肩膀，然后跟他一起走进了办公室。

我先让同学帮他打来饭，放在办公室里，让他先吃饭。这时候我走到吴广源身边，跟他细细地讲起黄晓然的家庭情况。吴广源是个明事理的孩子，经我这么一解释，广源很快地原谅了黄晓然，尽管他心里还是很委屈，但是却能不计较，是个很善良的孩子。

回到办公室，黄晓然吃完了饭，碗也拿了出去。我心里很欣慰，从这细微的举动里，我感受到：虽然这个孩子偶尔会有些暴力，但是，我坚信，每个孩子内心都住着一位天使。我开始跟黄晓然讨论起刚才的 事情来。此时的黄晓然已经很平静，能很平静地跟老师沟通了。我问他：“晓然，刚才的事情，你可以跟老师讲一讲过程吗？”黄晓然没开口，就哭了起来。他慢慢地诉说着，原来是因为高年级一个孩子打了他，他很委屈地躲在旁边哭时，正好看到了吴广源看了他一眼。他心里正担心别人笑话他呢，这眼神一撞上，他就觉得吴广源笑他。结果，没多加考虑，就打了起来，一直回到教室，怒火还平不下来，又伸手去打了吴广源的杯子，造成吴广源被杯子磕到了嘴唇。

听完黄晓然的哭诉，我也明白了，归根结底还是那脆弱的心理阴影作祟。我好好地安慰他，并给他递上纸巾。他渐渐地平静下来。我告诉他，我要带他去找打了他的那个高年级的同学，一定帮他讨回公道。他见我这么认真严肃，反倒急着告诉我，他没事了，没必要去找了。我说：“晓然，你是不是想多了？吴广源是一个挺善良的孩子，要相信他是不会笑话你的。我们回想一下，他有笑话你，或者是说了什么伤害你的话吗？如果有老师肯定也要批评他！”黄晓然仔细地想想，然后摇摇头。我继续跟他说：“如果遇到问题，我们首先应该怎么做呢？是想办法解决问题？还是直接挥拳头呢？”看着他在思考，我告诉他：“我们应该遇到问题就要想办法来解决问题，而这个办法绝对不是暴力解决。你要学会相信老师，相信同学！”说着说着，黄晓然的眼神缓和了下来，刚才那个满眼怒火的孩子，眼神柔和起来了。我想，那个藏在他心底那个扭扭捏捏的小天使露出了个小脑袋了。我心里很欣喜！和他分析完这件事，再跟他说清楚事情中应负的责任，他慢慢的接受了。

当我抬起头，送黄晓然走出教室门口，再看看手表，十二点零五分。虽然这个时候，我午饭还没吃，但是，我心里很安慰。为了那个藏在孩子心底不愿露头的那个天使，我责无旁贷！