我们需要教育的自信心和崇高理想，因为追求教育理想，便有了这本《我的教育理想》，作者朱永新教授说:“教育是一首诗”，他用诗一般的语言讴歌教育，表达他的教育思想——
教育是一首诗，
诗的名字叫热爱，
在每个孩子的瞳孔里，
有一颗母亲的心。
教育是一首诗，
诗的名字叫未来，
在传承文明的长河里，
有一条破浪的船。
朱永新教授在书里分别谈了理想的德育，智育，体育，美育，劳技教育，还谈了理想的学校，教师，校长，学生和理想的父母，下面我谈谈读后感较深的几点:
一、理想的智育
1.理想的智育，应该使教学活动走出分数的误区。应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
我们来看看被誉为“亚洲第一高考工厂的安徽毛坦厂中学”，学生在教室学习的照片和高考结束后抛书的照片，看到这样的图片，我瞬间想到的词语就是“疯狂，可悲”。这样以透支学生的学习热情和身体健康为代价的“分数”令人心酸，发人深思。
书中强调，知识关注的是现成的公式，现成的答案，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
2.理想的智育，应该让课堂充满活力，情趣与智慧使学生真正成为教学活动的主人。朱永新教授说，我们的课堂强调的是纪律，少了一些轻松，少了一些神采飞扬，尤其是要求学生齐声回答，不允许交头接耳，不允许与老师争辩等，无疑是给学生的自由发展套上了枷锁，所以一节好课不在于它有条不紊，而在于他是否真正的让孩子练习和实践。
3.理想的智育，应该具备具有开放性，注重实践性，与生活相联系，与社会相沟通，使学生关注窗外的世界，校外的天空。
朱永新教授认为，素质教育的重点是培养学生的创新能力和实践能力，都必须同生活密切联系，才能真正有效。
二、理想的学生
1.理想的学生，应该是积极进取，敢于创新，敢于标新立异，富有个性，富有自己独特见解和思想的学生。
朱永新教授认为，中国教育传统的弊端之一就是“随大流”的思想，学生有云亦云的习惯，不敢否定权威，创新思维匮乏。
读到这儿，我发现自己有时也喜欢听话的孩子。有时也约束一些爱标新立异，爱钻牛角尖的学生，拿朱永新教授“理想的学生”的标准衡量，我确实是需要“解放思想”了。
2.理想的学生，应该是有丰富的精神生活，广泛的兴趣爱好和一定特长的学生。
苏霍姆林斯基认为，丰富多彩的精神生活是智力发展的广阔背景，一个孩子如果有了非常健康的生活情趣和一技之长，那么这样的孩子成长根本不需要担心。他认为:一种爱读书，尊重书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在，书是学校集体精神生活的丰富源泉。
俗话说:“无事生非”，很多学生都是因为精神空虚，无事可做而陷入歧途，我想我的教学活动应尽力创造条件，开展各种趣味性活动，丰富学生的精神生活，培养兴趣和特长。
亲爱的新教育同仁们，让我们同心、同行，过一种幸福完整的教育生活吧！
