作文是修改出来的，玉不琢，不成器，人要成完人，要经过千回百转的历练，树要经过裁剪之后，也会更加美丽，办周报已第七期了，有许多欣喜，也有几许感动，欣喜的是孩子们慢慢懂得如何去寻找素材了，他们的可塑性很强，总能从每周周报中赏析精彩语句，锦囊妙语中吸取一点点营养，从同伴们身上挖掘写作的奥秘，有了可喜的改变，写作文慢慢变得不那么头疼了，日记素材也渐渐由少增多，对生活更加热爱，每一件新鲜事都能触碰他们的心灵，用笔写下真情，用爱谱写童年。
感动一
在办周报过程中，也有很多故事，今天我就用笔将其记录，没有什么华丽的词汇，但处处充满感动。我始终相信坚持的力量无穷，坚持每周一报，坚持每周一焦点人物，学生也渐渐的将写日记素材，修改作文当作是理所当然的事，班级里最新鲜的大事莫过于看《周报》之后所留下的点滴乐趣了，也诞生了很多儿童心目中的有意思的词儿如“杀手锏”，“智慧之球”等等，使枯燥的学习多了一份乐趣，周报中也有一些充满正能量的文章，如陈欣悦的《好成绩还得靠努力》和《一盏明灯》，陈友伟的《谢谢你！老师》，罗兰珍的《老师的写作妙招》还有田琪淇的《我的道理老师》，还有一些生活洞察，关注校园新生活新变化，记录学校有意义的活动，如大队委竞选，博物馆综合实践活动，科技馆之旅都能成为孩子们写作的焦点，孩子们的世界是最奇妙的，到处充满幻想，他们笔下的《时空之旅》、《英雄梦》也是令人变幻莫测，心神向往。相信坚持一定会有很多不一样的精彩，办《周报》还要用心走进孩子，给孩子们一个安全的生活空间，让她们自由绽放，这使想起《巨人的花园》这篇童话故事，写的是一个巨人看到孩子们在花园里玩耍，于是就大声呵斥责备，将他们统统赶出花园，花园顿时变得冷清凄凉，当巨人明白过来，重新将大门打开，花园又绽放新的活力，孩子们的欢声笑语又为公园增添了几分色彩，作为教师，我们也常常如巨人一般冷漠，很少走进孩子的内心世界，又很难明白他们的天性，孩子的世界与我们的确不一样，他们有了一份天真的“打闹”和调皮劲，也许是成人常常无法理解的原因吧。
感动二
班级每次考试总是最后一名的陈淋恩同学，只会考三四十分，可是他的日记总能认真对待，每次坚持记录下学习生活中发生的故事，惊喜的是班级开展“一对一”结对子互帮互助活动后，他的一篇文章初选录用，我叫他的小老师阮浩南，帮他修改，阮浩南十分热心，将他文章摇身一变，写得更加活灵活灵现，会写作文的孩子，他也会有一种修改作文的好本领，同学们之间互相修改，互相促进，不仅提升了写作的质量，也融洽了同学之间的感情，陈淋恩的作文居然能发表，也成为焦点人物，真是出其不意，就像孩子们说的，徐老师从不按套路出牌，阮浩南居然修改如此精心认真，真是感人至极，并得到“最佳修改奖”！孩子们的世界真是令人出乎意料！作文是被修改出来的，通过不断雕琢，一篇普通的作文，也一样能精彩！
原稿：作者 陈淋恩
三次修改之后的习作
午间闹剧
作者：陈淋恩 修改人：阮浩南
前脚刚踏进教室的门，就看到李鑫在捉弄人了——
阮浩南好端端地喝着水，李鑫一招“顺水推瓶”，给阮浩南来了一个措手不及。阮浩南来不及躲闪，便被李鑫泼成了一个“落汤鸡”，裤子和衣服都湿了不少。我哈哈大笑，但是看到后来这一幕，我就笑不出来了——连桌子也拉上个垫背，我的天哪！不管了，我先去扫厕所吧！我放下书包，便朝厕所跑去。
咳，终于扫完了！我气喘吁吁地座位上，桌子上的水咋还没干呢？李鑫呢？本想回头看一看，我的妈呀，她竟然使出了法宝——擦玻璃的拖把！这头凶神恶煞的“母老虎”怎么这么多花样啊？我连连躲闪 。天哪！李鑫直接在桌子上拖了。李鑫，阮浩南是不是跟你有仇啊，一直来捣乱。我瞪了李鑫一眼。李鑫则跟什么也没发生过似的，又看书了。
阮浩南也不是找茬，想“以其人之道还治其人之身”，大概是不敢，便怂恿我去泼李鑫的书或桌子，可是我不敢——这头“母老虎”会打死我的！
见我不肯，他就自己行动了，他偷偷地绕到李鑫身旁，但看起来有些犹豫不决。我想应该是跟我一样，对李鑫就一个字——怕。李鑫，突然回过头来，发现了阮浩南：“你想干什么？”阮浩南如一直被人逼到悬崖上的兔子，惊慌失措地回答：“这不是犯罪未遂吗？”当时，我觉得他好“慌”的样子，果然不出我所料，李鑫再一次“犯罪”，又泼了他一身，这一回连桌上的书都难逃灾难。唉，好不容易弄干的桌子，又给弄湿了。这，作孽啊！
李鑫想“故伎重施”，被张诗语拦住了：“这是擦玻璃的，不是拿来拖桌子的。”李鑫只好作罢，又拿来拖了。这时，数学老师来了。我们真是“哑巴吃黄连，有苦说不出”！
在这里我给诸位男生提个醒：千万别惹女生，她们个个都是“母老虎”啊！咱们惹不起，赶紧撤退吧！
一对一辅导趣事
你行不行正经点
作者：阮浩南
第二节课，王老师让我们自己先做练习册。我拉开书包拉链，咦，我的练习册呢？我一把抽出书包，翻动抽屉。没有？我瞪大了眼睛。
“哎，你的练习册呢？”不知不觉中，王老师已经走到了我的身旁。
“我，可能忘家了。”我支支吾吾地回答，不敢看王老师的脸。
“那你怎么办？打电话吗？”王老师似乎对这个回答很不满意。
我急中生智：“那我先写在别的本子上吧。”
借着同桌的练习册，我写完了第31页练习册。“呼——”我深呼了一口气，正准备做第32页。却发现陈淋恩连一个字都没动。我摇了摇头，叹了口气。
我扯过他的练习册，开始了无休止的“1对1”。下面是个片段——
我先发制人地问：“看这一题——‘5与它的倒数组成的最简整数比是多少？’诺，那这个‘与’打上三角号，这个字就相当于比号，5的倒数是多少？不是五分之一吗？好，那现在就可以先列一个算式。”我在事先备好的草稿纸上先下了一个算式。
陈淋恩呢？不为所动，只是冲我傻笑着，我叹了一口气：你什么时候才能正经点啊？我用笔指了指“五分之一”：“这个式子的后项是多少？”
“5。”他瞄了一眼，仍笑眯眯地对我说。
“5？明明指的是五分之一呀。”你看中间这个是比号，前面的叫前项，后面的后项。那后项是几呢。”我连说带比划的。
“5。”他似乎在跟我作对。
天哪，我又指了指：“几？”
“5。”天哪，你脑子是不是进水了？赶紧回家用电吹风吹吹吧。“五分之一，好，继续。”
120，快开急救车来救我吧，再不来，我怕我就要吐血身亡了。陈淋恩！
