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我在一所普通的本科学校美术系任教，工作几年下来，教过的学生也成百上千，看着学生一点点的成长进步，一步步的从青涩走向成熟，作为一名老师，我是充满了成就感的。
“师者，所以传道授业解惑也。”作为一名老师，我是认真负责的，这种认真负责在于，当看着身边的朋友下班后健身、娱乐、聚会时，我的第一想法是我还要工作，还需要把第二天的课准备好再去想其他的事情，势必会占去我太多自由的时间，但作为一名老师，这是我必须要做的功课。
有时我会想，如果我不备课会怎么样？也许并不会怎么样。很多课程都是讲过很多遍的，而且平时看书学习积累下来的新知识也足以应对第二天的课程，根本无需刻意的备课，但每天晚饭后，我还是会习惯性的打开书本，对照着PPT，让自己的思维更流畅一些，让学生能够多一点收获和领悟。
但是，我可能是想多了，当我熬红了眼睛、拖着疲惫的脚步走上讲台，带着笑脸和热情授课时，总有那么一小撮人不怎么配合我，他们不抬头听我讲课，甚至在我抛出问题的时候他们没有多少呼应。起初我以为是我课讲的不好，于是我改进了教学方法，让乐趣走入课堂，让学生在一种轻松愉快的氛围中求知识明道理，这的确收到了效果，这种教学方式受到了学生普遍的欢迎，但没过多久，部分学生对这种兴趣教学法就开始厌倦，于是课堂上又出现了无数的低头族和僵尸党。
当我把我的困惑说给别人听，我才得知，别的老师也存在着这种困惑，他们的课堂上也总是有那么一部分昏昏沉沉的学生，他们不听课不配合，喜欢沉浸在自己的世界里，对课堂毫无兴趣。
后来我又想，是不是传统教育“一锅端”的统一课程对他们真正想做的事情没有多大意义，是不是在他们的心里有比听课更值得去做的事情呢，毕竟每个人的基础不一样，学习能力不同，喜欢的教育方式也不同。于是我开始暗中观察他们。很快我就发现，那些经常不怎么听课的学生其实也没有干什么正经的事，无非就是沉浸在游戏世界里，或做一些无关前途无关理想的琐碎事。
我开始正视这一部分学生，我把他们定义为差生。直到一件事情的发生，让我对这些差生有了新的认识。
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系部组织的一次基本功比赛，要求全体学生参加，而我作为监考员全程陪伴。在三个小时的监考过程中，我尤为关注的是被我定义为差生的那些同学，我惊喜的发现，这些同学的专业水平相当不错，甚至比那些我眼中的好学生只强不弱。
于是我明白了，这些我眼中所谓的差生不是真的笨和没能力，而是观念上的不同，没有把自己的前程当成一件很严肃和认真的事情。
这让我想到了我就读过的那所211大学。读研期间，我曾经替导师给本科生上过专业课，在授课的过程中，我也在留心观察着学生，几周授课下来，我发现绝大多数学生能够认真听课，遇到不懂的问题也能和我及时互动，私下交流中能够提出对于课程建设性的意见，同时在查看作业的过程中发现学生脑洞大开，创新思维和设计表现力层出不穷。
而在普本学校的课堂上，除去个别求知欲强的学生，这种互动的空间总是很狭小。
我有时会想，是什么原因让原本专业基础扎实的学生，在进入一所普通本科大学后变得颓废和懒惰。
首先，他们的文化课成绩很差，这也是导致很多原本专业优秀的学生因为文化课分数低而不得不选择普本的学校就读，当理想和现实差距太远的时候，在他们心中难免会生出悲观自卑的情绪；
其次是大学校园环境。俗话说得好，近朱者赤近墨者黑，当你的大学同学都在努力上进的时候，也会逼着你改正自身的懒惰和不足，营造出比学赶帮超的学习氛围，但当你处在一个大部分都在浑浑噩噩的过日子的群体中，你会不知不觉的被环境所同化，这时如果你选择“众人皆醉我独醒”，难免会被别人孤立，而很多学生为了害怕被孤立而选择就此沉沦下去；
另外，普通本科的学校也多多少少的限制了学生的上进心和求知欲。不得不说，普本的学校在硬件设施和软件设施上和重点本科学校相比还存在着差距，这种差距表现在可供查阅的图书资料少、教学资源落后、实验设备薄弱、教师教学能力有待提高等等等，这些都会让学生的创造力和上进心大打折扣。
但换句话说，这些所谓的真实差距都不是一个人可以颓废下去的理由，对于一个想要达到目的的人，即使让TA身处恶劣的环境，也能做出蜕变的决心和应对的策略。
让我们来看一个发生在我身边的真实案例。
Q哥是我的高中同学，爱好绘画的他理想是考入广州美院，高考那年，他的专业课成绩顺利入围了广州美院的录取分数线，就在他宏图大展希望着在美院的舞台一试身手的时候，却接到了文化课不过关的消息，那时我们都替他惋惜，劝他复读一年来年再战，毕竟广州美院是他的理想，但他没有选择复读，而是选择了一所省内的普通本科学校，让同学和老师大跌眼镜，不敢相信心高气傲的他会做出如此草率的选择。
进入大学，Q哥的能力很快就得到了老师同学的赞扬，他扎实的绘画功底很明显的就能和周围的人拉开差距，同时Q哥也是一个对艺术很虔诚和认真的人，周末的时候他喜欢背上画板，骑着自行车到郊外写生。大学期间，他除了按时完成专业上的课程作业，还自学了油画和书法。大三那年，他和班级的另外一名同学举办了画展，他的画作涵盖水彩、油画、书法，一经展出引起轰动，Q哥成为了系部上下的明星人物。
同时在大学期间，Q哥针对自己英语课薄弱的现状，做到课上认真听讲，当下课后同学们都忙着追剧或打游戏的时候，Q哥已经在图书馆啃着难记的单词和难懂的句法了，大三那年的暑假，他远赴北京新东方进行了为期20天的英语四级基础班培训，后在他本人第四次英语四级考试中，取得了大学英语四级的合格单。
而在大学的最后一年，Q哥如愿以偿的考上了研究生，而入取的那所学校正是他梦想的大学——广州美院。
念念不忘必有回响。大学四年里，Q哥忍辱负重，砥砺前行，他用实际行动兑现了当初的诺言，就在大家还在为Q哥当初高考失利而惋惜的时候，Q哥没有颓废低沉，没有被环境所同化，没有随波逐流，你看到的只有Q哥坚定向前的脚步和永不言弃的信念。
Q哥的经历真的让我相信，英雄不问出处，当一个人改变不了环境，唯有改变自己。
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现实中的你，如果也曾像Q哥一样胸怀大志，却“不幸”落脚在一所很普通的本科学校，看似你和名校的同学拉开了差距，但对你来说，这不过是你漫长人生路上的一个小小的挫败，你还有四年的整个大学时光来提升和丰满自己，是正视差距做出改变还是就此放弃抵抗缴械投降，值得你好好思量。
如果你不能知耻而后勇，也许将来你会面对和别人更大的差距，因为那些比你优秀的人往往比你还要更加的努力，因为他们更懂得努力奋斗的价值和意义。
你选择不了出身，但你可以选择怎样创造自己的人生，你选择不了一所好大学，但你可以选择用一种怎样的态度和行动来面对和缩小你和名校学生的差距。当你以一种积极向上的态度来珍惜你的大学时光，四年后你也许会欣喜的发现，你已经能够在职场竞争中和名校毕业的学生掰掰手腕了。
及时努力，莫负年华。人生是一场马拉松，没有赢在起跑线上不意味着会最终输在终点线上，只是希望和奉劝你，不要因为懒惰和无知，让这种差距越拉越大，最终只能看着别人在你面前一骑绝尘而长吁短叹。
