现代文阅读是重点，也是难点。在现代文课堂上，尝试过很多方法，但是至今也没有找到一种合适的。要么是华而不实，要么枯燥乏味，又或者偏离语文。
因为网课期间，上一位语文老师已经将整本书的内容都讲过了，所以在经过近两个月的复习后，这几天不由得要回到现代文的复习上了。今天复习的是鲁迅的《阿长与山海经》，我先让同学们自读一遍，然后我和学生一起读一遍，在一些比较具有区别意义的地方停下来，延伸分析其内涵。说实话，这个过程实在吃力不讨好，我看到有两个女生悄悄打开了课外书，过去一看，是《海底两万里》，我在心底暗暗苦涩，不知道是该为前几天整本书阅读的计划初见成效而感到高兴还是为本堂课的黯然无神而伤心。
下午的自习上，在把上午没说完的内容说完以后，我让学生们自己选取其中一些故事来讲述，同时说说自己读后的感受，有7个同学站起来作了分析，其中一个站起来4次，当然分析也是极好的。
阅读必须以读为本，但读又是学生们不熟悉的，说起来又像一个逻辑悖论。
总结起来，今天的课堂，成功之处在于有部分学生确实读了，而且敢说。失败之处在于，大部分学生在这两节课的时间里收获甚微，甚至是课堂气氛松散，起到了反效果。
现代文课堂的复习还是要好好研究一下。
