曾经有朋友问我：你在生物学方向都拿到硕士学位了，又转到IT行业，学过的知识用不上，会不会觉得可惜呢？
仔细想过之后，发现朋友还是着重外在知识上，这也是中国教育纠结的地方，在K12教育中我们往往注重外在知识的记忆，而非能力的运用，这直接导致了高分低能的现象。
读研时，导师会给我一个课题，剩下的就是靠自己去完成这个课题。首先，我会查阅全部与该课题有关的前沿文献。在阅读文献时，我会追溯原理，研究作者的试验方法及实验原则，验证原始数据与结论的匹配度，看作者得出何种结论，以及还有哪些疑惑。在充分了解这些后，我会思考当前课题面临哪些问题，通过什么方法解决这些问题，该方法是否经济，实验会有什么样的预期，需不需要交叉验证。在权衡了这些问题后，最后选定合适的方法进行实验论证。
实际上UE设计很大一部分工作与上述处理问题的思路共通。流行趋势的了解、需求分析的思考、信息的组织、方法和原理的运用、多方案的权衡、分析影响的MECE法则等，这些方法都可以在实验中找到相似的影子。只不过试验中的分子反应不能被肉眼可见，只能通过结果数据反推结论，而在UE设计中，页面的布局、交互、操作流程、色彩都可以落实到原型中，通过权衡用户、商业和技术确定方案。Scott Klemmer说：原型是用来解决不可预知问题的，同时它又是一种沟通工具。通过原型可以直观的看到如何解决用户的需求，有问题时，还可以快速迭代。
UE设计师需要掌握多学科专业知识，当然包括生物学（主要是人体学、神经学、生理学、生物进化等），学的不是用不上，而是知识的融合运用会更多，体现了综合能力，相比原先的工作，我更喜欢这种具有思考性和创造性的工作。转UE设计确实是一种挑战，好在自己本科时修的是师范方向，在教育行业稍占优势，原先的网页设计及建站、文档撰写、数据搜集及处理、项目管理的经历也让自己在UE道路上走的更顺畅一些。
UE设计是一个积累的过程，在这过程中始终保持一颗爱生活、爱学习的心，在兴趣、素养、思维、技能方面不断充实自己，项目中及时总结、记录疏忽点、多讨论、不忘向前辈学习、留心好的设计，以好的态度和理念影响他人。
最后还想说：UE设计师更需要时间的磨练！
