开场白：亲爱的家人们，大家上午好，首先感谢你们能如约来参加本学期的家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对孩子的一种关心，正是有了你们的信任，理解支持我们的工作才能顺利开展，在此我真诚地对你们说声谢谢你们的热情支持，给了我们工作的动力，让我们携手共进肩并肩的同行。那么今天我们分享的主题，期待相遇，用心陪伴。
我们的班级：那么本次家长会呢？我们的主题分为四个板块，1.组建属于我们的幸福乐园，2.孩子需要怎样的教育？3.丰富的课程，打造孩子成长的乐园.4.携手共进，并肩同行.
1、组建建“属于我们的幸福乐园”那么本学期由我和欣欣老师，我们两个一起来担任我们班的教育教学工作。首先来说一下，我们casa1casa4原有的小组组成一个中班的班级所以今天到会的家长，有一部分家长对我有一定的认识和了解，同时也有一部分家长对我还还不熟悉。我叫李咪佳从事幼教工作已经五年多了，将近六年的时间。孩子们喜欢叫我佳佳老师，那么以上有我和欣欣老师的联系电话，现在请我们的家长朋友来存入手机，方便联系。下面请我们的欣欣老师来给大家做一下自我介绍。
我们的班级：接下来我们来说一说我们的班级，不用成人的眼光去看待孩子和孩子，做朋友班级的规则和孩子一起沟通商量，制定共同遵守。以下四点就是我们和孩子在一起的氛围和文化，平等自由集体意识，遵守规则，和谐相处，成人是孩子的一面镜子，要想让孩子成为什么样的人，首先作为家长作为老师，我们就要去做一个什么样的人，去给孩子做一个榜样，给孩子在心中树立形象。
教室的美好：那么本学期我们教室一共有25名孩子，其中男孩18人，女孩七人，一人休学。我们一起组建一个属于我们另一个温馨的家。每一个孩子都是独立的个体，每个孩子都应该被尊重。
教室的守护者：教师的丰富决定孩子的丰富，教师的专业决定孩子的成长，与孩子相遇，解读孩子因材施教。那么在孩子成长的过程当中呢？我们也会根据孩子的年龄特点，性格差异来别对待。
中班的年龄特点：
有意识行为的开始，4到5岁儿童在集，集体中行为有意识增加了注意力，集中了集中精力从事某种活动的时间也比以前延长，小班时注意力集中时间为15分钟，中班延长到25分钟左右，他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务，针对这一特点，在幼儿园中，我们正在逐步开展学党值日生为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅，等为孩子们发碗筷，等孩子们很乐于劳动，喜欢为他人做事，表明此时幼儿已出现了最初的责任感。幼儿学习控制自己的情绪。
4到5岁儿童的情绪比三岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪，比如孩子们之间发生的问题，可以让幼儿自己解决，锻炼他们的社交交往能力，在平时我们要多引导孩子发生问题，要怎么办？要怎么去解决？要自己去想解决办法，家长也要坚守原则，正确引导幼儿原则上的问题，不能让孩子们闹情绪就退让。
规则意识，萌芽是非观念较模糊。在集体生活中，4到5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手，一次玩玩具，等他们对人相处时表的有礼貌了，会主动说谢谢，对不起，等此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道受表扬是好事，受受指责的是坏事，懂得喜欢表扬，听到批评会不高兴，或感到很难为情。
中组孩子重点培养有四个方面：独立能力，自己的事情自己做，学会照顾和帮助他人，二学会遵守规则，教师的规则，家长的定位，比如早晨入园时间和老师约定好的时间，就要按时到。培养孩子的交往能力，我们是合作者，和孩子一起来做示范榜样。户外游戏中激发孩子思维能力，注重培养技能，幼儿参与活动设计。
那么接下来我们的第二主题孩子需要怎样的教育？一个问题来给大家思考一下，我们应该给予孩子怎样的教育？培育一个孩子的成长，就像驾驶着一艘船前往远方，但彼岸在哪里？很多人心里都没有谱，而在这个急于追求结果的功利社会应试教育被更多的人推崇，这样的教育观念真的正确吗？教育应给孩子能力，而非灌输知识。
人工智能来了，教育准备好了吗？二三十年前人类学习电脑语言，今天电脑在学习人类的语言，仅需三天的时间，电脑就能超越人类，数千年的水平，这就是人工智能的学习力，速度与潜力，由于人工智能的发展，地段的工作会逐渐消失，能留给未来的我们，是全市高端的工作。目前有一部分工厂已经不用人工来操作，还有那个无人超市，无人酒店这些。这些都是来靠人工智能来进行完成的。
那么人工智能来了，人类的优势在哪里？
人工智能缺乏形象，思维能力，人工智能缺乏思辨能力，人工智能缺乏慈善为和创造力这些正是我们人类得一步步进步的动力，也同样是我们孩子在未来的世界价值所在，人工智能是不可能做到的地方，正是我们孩子保留自身价值的机会。
宋忠良博士早在2017年中国蒙台梭利年会上就提出AI时代未来到底需要什么样的人才呢？那么大家来思考一下？宋忠良博士，美国纽约大学应用力学博士，香港中文大学硕士学士，国际蒙台梭利协会3到6岁教师执照，深圳国际蒙台梭利儿童之家校长，台湾大业大学教授，深圳大学科技教授，深圳父母公开大学校长，英国蒙台梭利集团有限公司董事局主席 。那么我想问一下家长，那么我们未来到底需要什么样的人才呢？思维创新自由，乐于探索，善于合作。
互联网时代下的蒙台梭利教育，蒙台梭利是意大利的一位女博士，女医学博士，他创办的蒙台梭利教育法倡导的六个教育理念1.使人成为人自2、自发性的智能3、人的创造性协作。4、协助孩子自我发展5、有准备的环境，6给孩子自由。
有准备的环境，专业化发展上，东国际儿童之家创办于2017年，首例慧润阶梯教育集团历经18年的发展，是禹州唯一一家得到中国蒙台梭利协会认证的国际化蒙台梭利儿童之家。
是以健康和谐自由，专注为教育理念让孩子通过工作获得照顾自己和协助他人的社会交往能力，食育课程让孩子吃出健康，蒙氏课程让孩子玩出智慧。
我们从07年接触蒙台梭利培训，然后围到今天，我们已经历十几年经验和学习。 这些是我们老师参加蒙台梭利教育的培训那么今年呢？因为疫情我们暑期的时候老师们没有外出学习，进行蒙台梭利的培训，那么我们在园区呢，我们也一直在学习，这是我们在暑假的时候和老师们一起来学习蒙氏工作的操作。
这是我们各个园区的园长在一起，为我们的新学期制定目标和方向。
老师们的共读，共同的交流和思想的碰撞，彼此间产生共鸣。
从8月11号到开学前，我们老师们都在做些什么呢？相信有的家长已经看到了，我们的环创，我们的主题墙和我们的窗台摆件全部都已经更新。这样也给孩子来园时，一个耳目一新的感觉。
蒙台梭利教育注重有准备的环境，根据孩子的年龄特点，我们在环境创设时，不论是材料的选择，颜色的搭配还是展示到高度上都进行了认真的设计，真正做到以儿童为主，以儿童的健康快乐成长为出发点，精致体现在每一个细节出，我们为孩子准备了，有沙水区，还有涂鸦墙，暑期的时候还给孩子添置了一些新的体育器械 。
教室里的一件间蒙氏工作，不光是摆放，让孩子操作，我们还会根据每个蒙氏工作来进行蒙氏工作的延伸，每隔一段时间，我们都会进行更换，那么过一段时间呢，孩子们可能会出现嗯，玩够了时玩的时间长了就不喜欢了，那么我们会根据蒙氏工作再一次进行工作延伸。
丰富的课程，打造孩子们成长的乐园：
本学期我们的课程有蒙氏课程园本课程艺体活动开展。
那么玛丽亚蒙台梭利说过这样一句话，我看到了，我忘记了，我听到了，我记住了，我操作了，我理解了。想要一个人记，记得特别牢，那就是动手去触摸，去创造。
中班孩子更多的是学习一些感官区的工作目的，发展幼儿的感知能力，帮助幼儿头脑中概念的形成，帮助幼儿建立逻辑思维的基础，提高幼儿的手眼协调能力，专注力和独立性增强幼儿的秩序感。有了这些铺垫，大班之后，孩子更多的开始学习数学区科学文化区的内容，目的就是为了让孩子建立数的概念和思维的开阔。
感官教育概论赶快教育的，最终目的是让孩子认识物体的特征，发展幼儿的感知能力，帮助幼儿头脑中概念的形成，帮助幼儿建立逻辑思维的基础，提高幼儿的手眼，协调专注力和独立性，增强幼儿的秩序感，感官教育与儿童与生俱来的各种感觉能力为出发点，通过有目的，有针对性的刺激，再反复操作，强化的过程中锻炼儿童的感官是儿童能够更敏锐的感知外部的世界刺激。学习内容有视觉训练，听觉训练，味觉训练，嗅觉训练，触觉训练。通过训练幼儿各种感官培养幼儿的观察力，分类能力，培养注意力 。像我们的听觉统还有温觉板那么听觉从呢就是锻炼孩子的听力，那么温觉板呢，就是锻炼孩子的嗯，触摸过后的感受。
感官区的每一件教具都有它的规律性，但他们的目的都是在反复操作，强化的过程中锻炼儿童的感官，粉红塔最初是让孩子来感知大小，在赶着大小的过程当中，让孩子进行摆放呀，垒高呀，让孩子通过这些来锻炼孩子的视觉能力和创造力。那这个当过程当中，我们会给孩子提供一些形式卡片，让孩子来操作。
数学教育概论数学教育的最终目的并不是为了学习一些计算方法，更重要的是，通过学习的演练，提高儿童的逻辑思维能力，增强儿童独立工作的能力，从而使儿童将来能够成为一个独立有智慧的人，蒙台梭利数学教育打破了传统数学，数学中单纯的是教孩子学习数的方法她一感觉教育为基础，通过感官的配对排序，分类能力的培养，加强幼儿逻辑思维能力的锻炼，协助幼儿提高对数学的西归纳综合等抽象的思维能力 他本学期我们的学习内容有十以内的数概念，连续数的认识十进位法四则运算分数的导入，平方立方的导入。培养幼儿初步的数量概念，幼儿逻辑思维能力，理解能力，判断能力那么我想问一下，我们的家长朋友，那么我们的数学是先有数还是先有量？那么我们的传统教育就是让孩子先认识数字，那么我们蒙台梭利教育数学法就是让孩子先感知感知量有了量才知道数，像我们的纺锤棒圆圆板都是让孩子等等，这些都是让孩子先知道量从而孩子很自然的就理解了数。
那么数学区工作与原本课程相结合有我们的潜能开发那么学习方法呢，就是让孩子在学习中学习，在生活中感知，在操作中理解，在探索中成长。
那么本学期呢？我们给孩子制定的学数学学习类型有这些。1、10以内物与量与点的对应，2、10以内数字的书写以及看物写数。3、那是圆形半圆4、多一少一的关系5、10以内的形成。6、少添多划。7、比多少排序8、空间方位
蒙氏课程下的主题活动，幼儿园主题课程就是设置月主题，教师根据孩子的需要或季节兴趣点进行主体设计，属于发散式的知识面扩展，将主题渗透到幼儿园教学的各个领域，这就可以称之为主题式课程
那么本学期我们班级的主题是动物世界探秘，请家长朋友来看一下我们的嗯，电视墙还有我们门口这个主题墙都是以动物世界来制作的那么我们的主题由来呢？就是因为小动物一直是小朋友，喜欢谈论的话题，所以每次和孩子们说起小动物时，孩子们那洋溢的表情和之类的讨论，让我更加觉得孩子们那天真无邪的心灵中班，孩子的求知欲和探索欲非常旺盛，有一次我带孩子们去农耕园参观植物的变化时，他们就自然联想到动物们是否也会发生变化，他们由落叶想到小动物怎样过冬天，然后哪些动物会冬眠呢？它们冬天吃什么呢？等问题他们急于想了解，因此，动物世界探秘的主题就这样诞生了。
那么本学期我们的主题目标有四个。那么我们的主题也分为四大块，我认识的动物动物的生长过程，如蝌蚪像蝌蚪的成长记，还有动物的特征，如动物什么是肉食动物，什么是草食动物？什么是杂食动物？还有动物的种类，天上飞的地上跑的，还有水里生长的。
那以上呢？是我初步定的课程大纲，后续的话会根据这些大块进行实施，可能有一些小的改动，还有一些需要我们家长配合的内容，希望大家能够积极去配陪伴孩子，完成和孩子共同学习在期中或期末汇报时，会有家长互动环节哦。长在假期的时候也可以带孩子去动物园近距离的看一下小动物的特征呀，生活习性呀。
我们的园本课程有童年的声音呢？一学期是50首，那么每天晚上呢？也请家长朋友能陪孩子一起来读一读弄一个阅读的习惯。分级阅读呢，和孩子一起培养阅读兴趣，那么里边有故事，有诗歌可以让孩子一起来在家庭里边进行一下角色的扮演，这样可以培养孩子阅读的兴趣。才能开发就是结合我们的蒙氏工作，和孩子一起玩出智慧。石子描红能本学期呢，我们也描红有21个字，孩子的书画阶段为孩子前书写能力做准备。节日课程，中秋节，重阳节，国庆节，感恩节，冬至节，腊八节，春节，我们也会根据每个节日的特点来安排孩子的节日课程。会有实践活动，像我们的采摘16呀，苹果呀，梨呀，这些等等让孩子在参与中体验幸福和成就感
原本课程早期阅读就是激发孩子阅读的兴趣，培养阅读习惯，增强阅读能力。
我们的园本课程有绘本，童年的声音识字描红，还有分级阅读。
那么本学期我们阅读的行动有有晨诵午听晚共读那么周五家长进教室绘本阅读流动小书包亲子活动表演大赛枕边书童年。到时请家长朋友每天陪同孩子朗诵诗歌故事，然后进行掌通家园的分享视频或照片来记录孩子的成长。
什么是儿童的早期阅读？读与写会的结合，就是读写会借助孩子的绘画兴趣以及语言的发展阶段，让孩子通过图画的形式表达自己的内心，世界会就是这样，以课程的方式把儿歌童谣童话绘本带到儿童的生活中，丰富丰盈儿童当下的生命，儿童的思想情感和思维方式通过儿童擅长的绘画语言和口头语言得以倾诉和表达。
那么本学期我们中班写绘的方法和要求，我们一共写五幅，结合孩子学习诗歌进行绘画，讲述这个在幼儿园老师引导完成。那么第二条就需要家长朋友的配合，现在请家长朋友认真来听我们读写绘本故事，写绘一个学期呢，我们有计划进行15本绘本的精读然后选出五幅以及生活协会伺服在幼儿园进行绘画计划，每两周一幅写绘绘画内容，当天在幼儿园老师指导完成后带回家，需要家长配合回家，让幼儿描述自己的绘画内容进行文字的记录，第二天让孩子按时带到幼儿园
十字描红的就是为孩子的前书写做准备。汉字书写20个数字，规范书写1到10。
写字写字写的好不好？首先我们的握笔姿势要正确正确执笔，找准四点记心中，握准两点是要领手离笔尖两厘米。运笔自如很轻松一首简单的儿歌来总结孩子的握笔姿势，那么在书写时，坐姿也是非常重要的，正确写字姿势诗：头正身直足，平眼离纸面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌缘一拳。那么在幼儿园呢，我们会严格要求孩子按照我们的握笔姿势和坐姿来来书写字那么在家畜写作业的时候，也请家长朋友认真对待，毕竟这些习惯对孩子来说是很重要的。
异体字昂，生命更丰盈，那么我们的课程有食欲课程科学发现和美工陶艺，还有轮滑，非洲鼓跆拳道。是为了丰富孩子的生活。
那么接下来就是我们的食欲课程，食欲就是良好，饮食习惯的培养教育是从幼儿时期给予食物，食物相关知识的教育，并将这些饮食教育延伸到艺术想象力和人格培养上。
食育活动每两周一次食育课，孩子们制作糖拌黄瓜，切香肠，花生寿司，彩色馒头活动，不仅如此，还定期邀请保健医进班，为孩子讲解保育保健知识，做到道食礼食知十位食味。
我天气逐渐变凉，孩子们喝牛奶容易咳嗽，我们购买豆浆机，米糊机，每周两次，还自慰自己制作营养米糊。
那么萌们也会给孩子进行身高体重的视力的测量保健医，每个月进行全面检查分析比对，对于出现体重和视力问题，会及时和主任沟通和反馈。
那么王洪明也会有社会实践活动的采摘葡萄采摘草莓，还有超市购物。这些呢，都是来锻炼孩子的社会实践交往能力。
四携手共进，并肩同行：
精致的课程，丰富的环境，让它精彩发挥到极致，需要我们共同努力，了解孩子的年龄特点，才能让我们行走的每一步都脚踏实地，对于4到5岁的孩子，你了解多少所有的活动开展，首先我们要做好了解，才能做得更好，跟着我一起来了解一下这个年龄段的孩子的特点。
家园共育就像是我们的年夜饭一样，每学期必不可少，家园共育为什么这么重要？因为只有当我们肩并肩，一起努力，一起改进的时候，孩子才能够得到一个最好的生长环境
那么这个假期呢？我读了这本正面管教这本书。那么从中吗？那么这几句话对我来说记忆非常深刻，正面管教的核心理念是不惩罚，不娇纵和善而坚定并行主张的管教方式是尊重孩子鼓励而非暂养孩子脾气，奖励和惩罚培养孩子的自我价值，自信和适应能力以及社会和人生技能。
不同的教养方式，严厉型孩子不参与决策过程，过度控制，有规矩没自由，没有选择。而娇纵型的就是没有限制，有自由，但没规矩，无限制的选择正面管教型和善而坚定并行，有权威，有规矩，也有自由，有限制的选择。
那么我接下来想看一下我们家长朋友对孩子的态度，大家来讨论一下，如果孩子不吃早餐，三种类型的家长如何应对？
严厉教育能让孩子变得顺从，从而让孩子变得聪明和懂事，能让他们变得听话，不会让他们觉得自觉和上进暴力教育能得到一些暂时的表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。娇纵的孩子会以自我为中心，会不在乎别人的想法，强势，但是娇纵的孩子接受压力的经历，还是会不够的，缺少自主独立的能力粽，孩子其实是害了孩子。正面管教是一种既不严厉，也不娇纵，以相互尊重和合作为基础的单而善于坚定融为一体的一种管教方式，他最重要的一个概念是孩子们更愿意遵守他们自己参与制定的规则。
正面管教具有以下四个标准，以和善而坚定变形这就是要求父母尊重孩子，鼓励孩子二帮助孩子感受到归属感和价值感，建立心灵纽带三要长期有效惩罚，在短时间有效，但长期是负面效果四能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格，比尊重他人，关心他人，善于解决问题，敢于承担责任，乐于奉献，乐于与他人合作。孩子需要鼓励，就像植物需要水。
正面管教的方法，维护孩子的尊严，我们要赢得孩子，而不是赢了孩子。
那么接下来我我也为我们的家园公约制定了六个要求。一每天按时接送孩子，早上七点55到8点十分前必须全部入园，晚上五点半到5:40接孩子，离园中途有事情拨打班级老师电话或前台电话。二关注掌通家园，及时引导孩子进行互动，三班级老师出现问题时，家长及时提出，并与班级老师进行沟通，正确看待孩子之间发生的矛盾，发现问题也要及时和老师沟通。是给孩子养成良好的作息习惯，按时睡觉。我及时参与幼儿园的活动。
期待相遇，用心陪伴那么今天我们的家长会就到此结束，我们的孩子未来到底有多优秀。就看我们在座的家长给我们孩子做到了一个什么样的的榜样。
