这两天有两件事值得记录。
一是观看了罗振宇先生的跨年演讲（一小部分），一如既往地真诚、入心，最重要的是，让我们了解到2023年发生在其他各行各业的艰辛与不竭地努力，还有那无限的创意。总是让我这个小老师大开眼界，深深感动。
开篇罗胖讲了很多年前他策划拍摄的一个视频取得了成功，原因是采用一个很不一样的角度，其实是拍摄角度很底，放大校园内的小草小花这些，美其名言“狗眼看世界”，所以他说“只要肯换角度，世界总有惊喜”。可不是吗？平常的事、常态的景，换一个角度看，效果却完全不一样。正如《画杨桃》那篇课文所讲的。
接着罗胖讲了李希贵校长今年很不一样的解决问题的方法。话说现在很多学校怕为了不出安全事故，也为了争取更多的学习时间，课间十分钟也在教室里。李校长为了解决这些问题，直接把课间改为了5分钟，随之改变的是，上厕所在课堂上想去就去，不再是课间的专利；老师不会拖堂；学生下课后要换教室时要跑起来，也让学生没有时间发生一些矛盾。最重要的是，一天课间省下来积攒下来的一小时时间，让学生自由支配，可以学习，可以玩，可以发呆，真正尊重了人的自主权，训练了学生自我管理的能力。
说到这，我又想到了今天看的魏智渊老师《高手教师》中的一个观点：培养学生自我管理的能力，包括作业、锻炼等，比如不要在微信群发作业，要让学生自己记住，因为这是训练他明白，作业是孩子自己的事，不是家长的事，也不是老师的事。
最后李校长说出一句名言“一具体，就深刻。”值得好好琢磨。
然后，他还讲到一个云南创业者是如何创新突破商业瓶颈的。他要降底成本，想要一个门面只有一个营业员的改革。于是，研发出一系列的变革，如操作台在前面，只卖一种饮料，制作的过程还很有观赏性。他成功了！并且在最难的季节也创收了，因为成本底。所以，他说：“乐观者不是相信永远阳光明媚，而是在听到预报后立即云找伞。”“一行动，就创新。”
二是看了魏老师的《高手教师》很受启发。书中对教育中的问题分析得很透彻，能看到事情最根本的东西，即底层逻辑。比如“为什么班级的纪律总是管不好？”那是不清晰规则与程序。规则就是哪些事能做，哪些事不能做。程序是具体怎么做，先做什么，再做什么。很多班级只讲了规则，没有具体清晰的程序。比如，早读时间学生不读书。那是因为没有与学生制定这个时间不能干什么的规则，如不能交作业，不能走动位置，不能讲话等。也没有具体程序，如放下书包，拿出语文书，然后具体读哪些内容，读几遍，或者读到什么程度等。
魏老师还强调，我们要管理学生的行为，不是管理学生，所以，必须是对事不对人。要理智地处理学生的各种违纪行为。并且，魏老师说这种能力是可以训练的。
同样的，“一具体，就深刻”。
