“同学们，大家刚刚做完了2018年中考语文真题，发现作文题目《阳光》似乎不太难。老师这儿刚好有一篇一位学生所写的中考作文，大家听听看，如果你是阅卷老师，你会为这篇作文打多少分？”

我有感情地读着，学生出神地听着。

朗读完，我请学生推荐他们心目中作文水平最高的三位同学，来为这篇文章打分并点评。

王蕊芝说：“我打48分，这篇作文不仅语言十分优美，而且立意特别高深，感觉很深刻，不像我们一般所写的作文，只写一两件事情，非常简单。”

杨雨涵说：“我打45分。虽然这个作者的文笔很好，但我不知道她通过写阳光想表现什么。”

杨墨菲说：“我也打45分。我觉得这篇文章有些散，虽然内容上跟阳光有关系，但感觉作者想说的太多了，反而让人不明白。”

“也就是说，这篇作文的平均分是？”“46分。”学生异口同声地回答。

“你们知道这篇文章的作者是谁吗？就是我——你们的语文老师。”

“啊？！”教室里立即响起了交头接耳的议论声，以及“我就感觉到是老师写的，果然没错”的夸耀声。接下来，自然是一阵潮水般的掌声。

“老师，你写的太好了，再给我们读几篇你写的文章吧。”“太耽误时间了，算了。”“不会的，听你的文章也是学语文啊！我们想听。”“看你们这样心诚，准了！”

心里窃喜，难得有这样的时刻啊，一大堆作业放着不做，倒要听作文。

【附：这篇被学生评为内容太散、不知道想表现啥的46分的作文】

                        阳光

喜欢阳光，喜欢朝阳初升时的霞光万道、天清地明；喜欢冬日的午后，阳光洒在身上的融融暖意；喜欢夕阳垂落时的美艳与圆融，以及那如油画般半明半暗的树梢与山峦。

喜欢行走，喜欢用自己的脚步丈量大地。脚与土地的接触总给人一种无可名状的踏实感。喜欢跨过一条溪，爬上一段坡，跃下一道梁时的万山叠翠或层林尽染；喜欢流连于一座古寺，驻足于一块石碑前，倾听历史的回音；喜欢漫步于安静的村落看桐花紫、柿子红；也喜欢穿行于繁华的街市感受现代文明的心跳。

喜欢在阳光下行走！

春日的清晨，我在崎岖的山路上跋涉。晶莹的露水弄脏了鞋子，打湿了裤脚，但阳光却轻轻地抚摸着身体，亲吻着脸庞。承泽着天地精华，只觉得神清气爽。爬到山顶，已是中午，看看众驴友在白塔前的合影，个个脸颊绯红，艳若桃花，上午的阳光照在脸上，金光灿灿，如同佛光普照。坐在高高的山梁上，看着阳光下的山岚绿树和远处依稀可辨的村庄，，耳边是啾啾的鸟语和风吹草动的声音，时间如同静止了，只觉岁月静好，现世安稳。

冬日的午后，我在西安的城墙上走着。高高的墙体，宽宽的墙面，一块块青石砖静默地躺着，“户县大王王守一九八四”的字样清晰可见，见证着这城墙被不断损毁又不断修复的历史。站在整齐的垛口向外望去，城内古色古香的建筑和城外密集的高楼大厦构成了两种截然不同的景致，却又在冬日和煦的阳光下和谐共存。优雅的古筝声随着脚步的移动隐约流转，在微风中如同是天外仙乐。想起了唐长安城的繁华，想起了无数的皇城争斗和万家忧乐，想起了明太祖的“高筑墙，广积粮，缓称王”，想起了“列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土。输，都变做了土”，想起了“古今多少事，都付笑谈中”……

夏日的黄昏，我在渭河堤上漫步。时窄时宽的水流在宽阔的河床中间蜿蜒流淌，波光明灭。不远处，一轮硕大的橘色夕阳挂在河面，沉沉欲坠。耳边，一切静穆，唯有水声、风声悠悠回荡，似乎大地亘古如斯。但我知道，同样的夕阳，两千多年前，它的余晖下，我们的祖先在渭河畔活着、爱着、歌唱着，《诗三百》，句句是我们前生无邪的记忆啊；同样的夕阳，半世纪前，它所笼罩的依然是一片水光潋滟的渭河，河宽水深，能走大船，河两岸是连绵的稻田。春天，年轻的爷爷奶奶们的插秧声此起彼伏……终于，一番折腾之后，渭河又安静了下来。走在宽敞的河堤大道上，放眼美丽葱郁的渭河公园，有飞翔的鸟儿，有漫步的老人，有打球的青年，有嬉戏的孩子，仿佛重回到了天人合一的当年。但，是当年吗？

忽忆起旧时的一首歌：“走四方，路迢迢，水长长，迷迷蒙蒙，一村又一庄。看夕阳，落下去，又回来，天不老，地不荒，岁月长又长。”阳光不老，行者无疆。阳光下的行走，不仅是向长天大地释放自己，更是以渺小的自我去体察自然的广度，去触摸历史的厚度，去感知人世的温度。

阳光暖，风轻扬，花草香，步伐健，你还要怎样更好的世界？