第一周英语启蒙规划师的学习内容为：概论和游戏两部分内容
一、概论
（一）了解幼儿学习的特性：
1.受母语干扰较少
2.幼儿的语音辨识力较高
3.幼儿口腔肌肉较有弹性，辩音能力佳
4.语音敏感度较高
5.喜爱有节奏的音节、喜欢歌曲律动
6.不怕犯错、勇于尝试
7.记忆力较好
8.图像学习先于文字
9.须透过具体的事物和经验学习
10.喜欢模仿
11.喜欢重复
12.好奇心强
这些特质在养乐多身上也有明显的体现，想当初我想开始英语启蒙的时候，就是发现她的记忆力特别好，无意的教了一首诗，她就会背了，所以觉得应该抓住孩子的“黄金期”，但相对因为养乐多还是从3岁才开始英语启蒙的，但其实作为一个语言的启蒙应该是越早越好。很多时候我们大家对英语的启蒙就是从字母abc开始，我自己小时候学英语就是这样啊，但其实知道孩子的特性，知道学习语言的自然法则，那就应该知道语言学习的特性是“一听二说三读四写”，我们在学习中文母语的时候，也是孩子一直听我们在说，然后她再把听到的东西模仿，说出来。只要听得够多，就会自然习得一种语言。所以，庆幸虽然当时没学英语启蒙师，但是得到的指点是从听开始了英语启蒙，从听英语童谣开始（课程里的wswp，SSS都是很好的童谣学习），养乐多也是跟着wswp会唱了好几首英语童谣，因为这类的童谣会有重复，语调轻快，适合孩子的特点。同时我当时也选择了good baby作为启蒙的第一课，gb的话是童谣➕主题教学的结合，主题教学贴近孩子生活的主题，这样对孩子来说她能更好的接受，也同时在生活中可以运用到。
概论里还提到培养孩子“听音拼字、见词会读”能力的自然拼读和自主阅读同样少不了的高频词。70%的单词我们可以通过自拼来完成，还有20%的可能自拼不能解决，但又是常用词，这就是高频词的学习。这也是绘分享的主线课程，目前养乐多就开始了在自然拼读学习中，字母已经滚了一遍了，a-m已经很熟悉，n-z还有待加强，但是字母的基础还是要打扎实，所以我想这阶段还是以打好基础为主。
概论的最后一部分介绍了英语绘本，英语绘本一开始觉得全英文的讲会不会孩子不要听，其实我目前也有这个困扰，养乐多对全英语的绘本兴趣不大，目前也只喜欢2本绘本，brown bear 和pull up a blanket。这个可能和我们之前没有英语绘本阅读，一直读中文绘本有关，也有和我可能读的不那么生动有关。所以现在跟着Casey老师的绘本课共同学习。
二、游戏
游戏可以说每个孩子都喜欢游戏，尤其现在学龄前的儿童，我觉得主要是培养学习的兴趣和习惯，游戏能够活络气氛，让孩子在愉快的情绪中学习，潜移默化地吸收、运用语言。如果就是死记硬背，老老实实读书，我觉得对目前养乐多4岁的年纪来说，应该会磨光了学习兴趣，这是我不想看到的，所以游戏化教学其实是很符合幼儿特性的一种教学方式。
这部分内容老师讲解的各类游戏：字母单词游戏、句型游戏、歌谣韵文游戏、桌游、团队游戏。虽然我现在也会跟着大家和她一起游戏教学，但还是不太够，对于在自拼，童谣的游戏还有待加强，希望能够在之后的伴读过程中，根据养乐多的特点，和她玩合适的游戏，让孩子觉得学习英语是件有趣的事儿。就目前我们玩的几个游戏来看，确实游戏中的学习掌握的更快，所以妈妈要加油。
英语启蒙要走一条正确的路，同时要靠我们的智慧和坚持的陪伴，坚持输入总有输出。
