01

认识一个作家，比我还大几岁的大叔。

几年前，他的儿子读小学一年级。他聊天常常三句不离儿子，说孩子如何聪明，如何厉害，最让我印象深刻的一句话是：

——我发现我的儿子简直是天才。

他的儿子是不是天才我不知道，我只知道家长都是爱孩子的：

孩子的行为，孩子的成长，家长都看在眼里，巨细无遗，因而也能轻易地发现孩子身上的，令他们惊喜的闪光点。

孩子们确实在很多方面能无师自通。

尤其是各种电子产品，如手机、如Pad、如各种APP，手游，他们玩起来都如同手到擒来：一看就会，一摸就通，小手指在触摸屏上这里点点那里划划，其流畅度用行云流水来形容都不为过，甚至让大人瞠目结舌。

就像我小儿在念幼儿园时，玩一款手机枪战游戏就显示出天才一般的禀赋，以至后来反倒教我到哪里换枪，点哪个键可以买到哪一款匕首等。

我知道，他连按钮的字都不认识，更看不懂提示说明，靠的纯粹是不断试错，直到一不小心蒙对了，就把对的那个按钮——如按钮在屏幕上的位置，颜色，形状等——记了下来，如此而已。

02

那个作家的儿子和我的儿子明显不是特例。

加州大学伯克利分校的研究者在实验中发现，4-5岁的小孩甚至比大学生都更擅长弄明白一些玩具的原理。

心理学家艾丽森•戈普尼克（AlisonGopnik）和她的同事克里斯托弗•卢卡斯（ChristopherLucas）为了弄清楚儿童的大脑为何如此擅长快速学习，找了100位4-5岁的幼儿园小孩，带他们进实验室，交给他们一个音乐盒。

要让这个盒子放音乐，必须在上面摆放各种形状的粘土块。

实验者先向孩子展示不同形状不同组合产生的结果，然后让孩子自己试着启动音乐盒。

“我们想知道，很小的小孩能否认识到因果联系。”戈普尼克说，“作为对照，我们还测试了170位大学本科生。”

出乎意料的是，小孩子不但十分擅长做这种事情，而且比大人做得还好。

戈普尼克认为，这是因为小孩子解决问题的方式和大人不同。

小孩子会尝试各种各样新颖的点子和不同寻常的策略。

例如，“如果小孩看到方块和圆形各自都能让音乐响起来，他们就会立刻想到拿一个方块和一个圆形一起放到音乐盒上面，哪怕实验者根本没有这么做过。”

这种灵活的、流动性的思考，探索每一个看似不太可能的假说，正是小孩子的思考特征。

探索式学习对于孩子来说是自然而然的。

相反，大人却只会一步跳到最明显的那个方案，然后赖在上面不走，哪怕这个方案其实不管用。

这样狭窄而固定的思维方式对于某些问题可能是好用的，但是戈普尼克说：“当问题的解法出人意料时，小孩子更擅长解决它们。”

03

对于人要具备的思维能力，我个人比较倾向于下面三种分类：

一是他观能：观察世界，洞察世界，解读世界的能力。

二是自观能：对自我的认知与“自性”的发掘的能力。

三是抽象能：整合、抽象，把需要的知识转换成方便大脑记忆与使用的符号如颜色、形状、各种荒诞不经的情节等——现在流行的记忆法很多离不开这一点——的能力。

显而易见，小孩在第一个即“他观能”方面不如大人，因为他们接收的信息还太少。

而大人，大多数注重的也是“他观能”。我们竭尽全力，穷尽所学，寻找一切工具和方法论去认识世界，寻找规律，挖掘定律，却对“自观能”和“抽象能”这两部分不够重视，甚至不屑一顾。

“自观能”弱，就常常被情绪与外界所扰，导致学习力下降；

“抽象能”弱，则想象力匮乏，死记硬背，记住的东西少；

与此相反，小孩在对世界的认识能力远低于大人的前提下，依然能够显示出“无师自通”的“天才禀赋”，就是因为他们的“自观能”与“抽象能”比我们大人要强。

当然，小孩的“自观能”并非来自于主观意识，而是因为他们受世事浸染少，心被染污得少。因为“不怕犯错”， 也不被“失败过”的情绪所扰，所以总能兴致勃勃地“胡思乱想”，不断试错，直到找到对的那一个。

与此同时，他们强大的“天马行空“，无拘无束的开放性思维，也令他们的“抽象能”无比强大，他们会把他们得到的结果用颜色、形状、故事来记忆，从而取得比大人更佳的学习效果。

确切地讲，小孩的“自观能”不带思维逻辑，因为思维靠的是大脑的信息储备，而他们的这种“所谓思维”纯粹是由“心”而发的，自然而然的，更接近于人的“自性”。

关于自性，通过一个比喻很好理解。

自性就像每个人体内的一个杯子，它是本有的，不生不灭，不垢不净，不增不减，清净无染的。

小孩的学习力与创造性，来自于与“自性”的接近。他们不是不会不快乐，只是当不快乐过去，他们就会忘记，他们永远活在当下，想哭就哭，想笑就笑，哭过就好，笑过便罢。

无论遭遇了什么，他们的杯子都能保持澄澈透明。

而大人，因经历过生活的纷繁复杂，遭遇过太多的悲欢喜乐，这些境遇就像倒入杯子里的颜色各异的水，久而久之，杯子变脏了，被颜色掩盖了，导致常常见不到这个杯子，甚至不相信杯子的存在，反而被杯子里的脏水牵着走。

在我看来，除却因年龄增大导致大脑退化的因素，如果说小孩比大人"聪明"，其本质原因就是这一个。

也说明了，说人的“本性具足”并非只是佛学意义上的带着哲学意味的名词指称，而是事实。

学习能力也是如此。如果说大人的学习力相较于小孩而言变弱了（这种说法显然也是不成立的），那也是因为大人的“心”被染污了，思想与行为都被“假自我”——因过往的经验而来的恐惧犯错，害怕选择，各种或好或坏的外境等——误导甚至固化了而已。

呈现出来的结果，就是人活了几十年才悟到的：越简单，越快乐。越简单，学习效果越好。

《小王子》里，小狐狸把它的秘密“一个人只有用心才能看得到真实的东西，真正重要的东西不是眼睛可以看得到的”送给了小王子，帮助小王子回到了小玫瑰花的身边。

我觉得，这里说的”心“不是心脏。心脏是器官，是给我们输送血液，维持生命用的；也不是大脑，大脑也是器官，是供我们理性分析用的。

用心的“心”指的其实是“自性”，是上文所说的“杯子”。

它是感知我们的情绪，感知我们的起心动念的；

是不需要我们用太多的“理性”，甚至用直觉就能带给我们答案的（可参考推文《来看看你的“静”争力有多大》）；

是让我们心无旁骛到感觉不到时间的流逝的；

所谓“明心见性”，说的也是找回这个杯子，并把里面的脏水倒掉，露出它本有的清明，澄澈，从而回复孩童一样的本心。

很多大艺术家创造力惊人，在现实生活中却活得像孩子一样，就源于此。

总而言之，假如说孩子都是天才，其实大人也是，最起码曾经是。

只是大人把这个杯子弄脏了，反被杯中色彩斑斓的水搅得神魂颠倒，意乱神迷。最后，连“杯子”长什么样子都不知道了。

这，就是迷失了。

所幸，它一直都在。只要你找，定能找到。

如果说快速学习真有秘诀，那就是把“杯子”倒空，让自己进入沉寂的，空无的，“杯子”原本的状态。

此时，你不被过往的经验或教训所困，你恢复孩童一般的好奇，勇敢地，快乐地，开放地，一次又一次地，重复，学习，然后把它抽象化，深深地记在脑海里。而不是焦躁莫名，急功近利，这样反而学不进，学不好。

如此而已。

我是悟恩。祝好。（PS.关于如何把知识抽象化以便于记忆，以后有机会会写）