传统艺术就像一粒粒闪亮的珍珠，散落在祖国的城市和村落里，植根于我们的生活之中，以很中国的方式和特色，传递着传统文化的韵味。我们选择“剪纸”和“脸谱”艺术放进“美丽中国”课程里，以期为孩子打开一角艺术天空，让孩子借助这两种艺术形式感受中国艺术的独特魅力，带给孩子关于艺术的深入思考和亲身体验，建立艺术和生活的联系。
今天是我们的脸谱绘制课，孩子们探究了脸谱是什么，传统戏剧表演中演员为什么要画脸谱，戏剧中的脸谱为什么不一样，然后每个孩子学习着调制颜料、使用毛笔、勾勒轮廓、涂颜料上色，绘制自己喜欢的脸谱。
下面，来看看我们是怎样做脸谱的吧。
我亲手绘制脸谱
中午，老师说下午要绘制脸谱，让我们每人到老师电脑上挑一张自己喜欢的脸谱。班里立刻像炸开了锅一样，热闹起来，有的说：“我的脸谱一定非常好看！”有的说：“我要画一个红色的脸谱。”还有的说：“我要画最漂亮的脸谱，是全班最好看的。”我坐在位置上想：加油，一定要好好画，画一张最有特色的脸谱。在吵闹声中，同学们一个个很快选到了自己中意的脸谱，老师把这些脸谱一一打印出来，准备上课的时候发给我们。
下午第二节，脸谱课时间到了，老师把我们的桌子，合成了一个长方形的大桌，又在上面铺上了毛毡。艺术老师杨老师先给我们讲解：“画脸谱之前先用铅笔画一下轮廓，不然会涂错的；涂颜色时，先把毛笔沾一点水，再用纸巾擦一擦，注意，不要太湿，也不要太干，再蘸一点颜料，先在纸上试一试，看看颜色浓还是淡，试好颜料，就可以开始画了……”
接下来老师发给我们空白的脸谱。可以开始画了，我先用铅笔起了一个草稿，起草稿不是特别难，可是我的脸谱上要画一处对称的祥云花纹，我试了好几遍，都不满意，但练到第十遍的时候，我终于画对称了。
打完草稿，我就开始涂颜色了，首先，我拿起一支中号的笔，蘸了蓝色，准备涂额头。刚开始，我迟迟不敢下笔，但这样也不是办法，我慢慢的涂了一笔，觉得还不错，就仔细的涂完了额头。下面我用黑色，开始涂眼睛，眼睛的部位有些难，但是我还是下决心要涂好，经过一番努力，我涂得十分均匀。接着，我要开始涂花纹了，花纹比较细，不好涂！我十分小心的拿起笔，速度缓慢的涂着。
这时，不知谁从我身后跑了过去，把我的脸谱弄花了，我十分生气，正要去问是谁，又想：都是同学，何必呢，补补就行了。于是，我就将涂错的地方补上了。时间过得真快，不知不觉，我涂完了整张脸谱，看着自己不错的成果，我开心的笑了。
我亲手绘制脸谱（片段）
我的脸谱是周德威，我觉得很简单，就开始打草稿，打草稿并不难，只要轻轻一画就可以了。打完草稿，开始涂颜色，“涂出来应该很威武吧？”我这样想着，拿起毛笔蘸了颜料，仔细涂了起来，刚开始涂大块的地方还可以，可涂到细小的地方，就觉得难了，因为要涂得很细，很细，我轻轻的涂了一笔，觉得还不错，就耐心地涂好一个一个小细节。
终于，涂完了，拿起来看了看，有点丑，不过没事，第一次嘛，丑点我也喜欢。
看，我们做的脸谱还不错吧？虽然不完美，但是我们自己很珍惜哦！
最后，在“剪纸”“脸谱”课程的基础上，我们有选择的观看了纪录片《留住手艺》，制作了自己的艺术地图；从形象、色彩、图案、夸张的手法、寓意等方面进行了自己的艺术探究，并尝试用某种艺术形式来表达自己的生活。
脸谱课程结束了，但希望艺术留在孩子心中。
