第四讲查理说在他漫长的职业生涯中，吸取了各种异常简单的基本概念，他们往往有助于解决实际问题，分别是：
1、为了简化问题，首先做出显而易见的重大决策；
2、科学的真实世界通常只能以数学表达出来，数学就像上帝的语言一样；
3、对待问题，不仅需要深入思考，还需要逆向思考；
4、最好且最实用的智慧是最基本的学术智慧，它有一个重要的前提，就是必须从多元学科的角度来思考；
5、真正有重大影响和出色的哦。成果通常是处于各种因素的组合。
第五讲，关于多元学科技能教育，查理回答了五个问题，这一讲看的似懂非懂的。1,对于职业人士是否需要增强多元学科技能，答案是肯定的，如果a是一个专业原理，b也是一个重要的使用原理，掌握a和b的效果要更好；2,教育是否已具备足够的学科一体性？查理认为，我们的教育极度缺乏学科一体化；3，在人文科学的尖端领域中，多元学科教育最佳的实践形式是什么？通过精英教育获得货真价实的产品，必须能在广阔的多学科教育中获得最佳效果，能够持之以恒地应用必要的实践技能，包括具备跨越众多学科的综合能力；能在必要的情况下应用自如，灵活变通，能正向思考，也能逆向思考；还能让习惯性的“清单”检查成为知识系统的一部分。4，过去50年来，学术界尖端领域在探讨多学科教育最佳形式方面的进展如何？这期间他们尝试了许多，虽然有不利的结果，但也有不少起色，但是，变革还有待进行，路途漫漫，任重而道远。5，什么样的教学实践才能加快这种进度？首先应强制退出一些课题而不是自由选择，必要课程的制定者自己首先应该必须掌握多元学科中的中重要知识并会灵活应用。第二应该增强有助于解决跨学科问题的操练。第三，大多数人文科学职业学校应该充分发挥商业期刊的作用。第四，不应任用那些政治意识形态过分极端的教授。第五，人文科学中应该加强模仿自然科学中基本结构相结合的模式。
第六讲，我觉得主要还是重复强调了查理一直认同的投资理念，采用多种模型和逆向思维的方式，寻找到最佳的投资项目，然后，下大笔资金投资，并长期持有该项目的股票。
