教会学生阅读，用一句话概括就是:让学生在阅读中学会阅读，和学生一起读文本，带着学生学会阅读，培养他们的阅读能力，教会他们阅读的策略。
阅读的策略基本上可以从三个方面入手:第一个，要会整体把握文章。把握的纵向关系、横向关系，以及作者的总体态度。以《猫》这篇文章为例，黄厚江老师先从纵向去分析三只猫的特点，通过给猫起名这样一个活动让学生对猫的特点有了全面的理解;紧接着又从横向让学生感悟三个猫之间的关系，由此深入的理解到三只猫的命运以及坐着对三只猫的不同态度。
第二，定向阅读。王老师在这里的定向阅读放在那人物上，特别是我以及我对猫的态度这一问题的理解和感受上。
第三，细部阅读。解释一下，就是要注意字里行间，别人看不到的内容。黄老师通过三猫为什么被怀疑以及怀疑是否成立这样一个问题切入，由此揭示了三猫的悲惨结局的根本原因。同时，最后还从插图入手，升华了文章:在这个世界上，每个人都喜欢大猫或者二猫，但生活让人为难或者令人难堪的是，大多人却是三猫。
