在学习思维导图的事情上
从上到下:
我的精神、目的:让我掌握思维导图。
身份:学习者、探索者
信念与价值观:学习一种新的知识总是有用的，可以开拓视角，也可以将原来学习的东西用新的知识再次整合，给自已提供一个新的角度重新审视自己。
能力:我可以通过做作业来理解这个金字塔式的思维导图。还可以通过谈论来明确思维导图的意义，找出自己的疑惑。
行为:下载简书写作业，还可以用笔、纸写作业，熟练后直接在大脑中将整个过程走一遍，看相关的书。和群里的朋友讨论自己的思维导图，和其他人讨论，还可以和老师讨论。用每天发生的事情来寻找疑惑的地方并思考答案，和别人讨论中，试图从别人的角度寻找答案，还可以用更多的其他知识来寻找答案。
环境:简书的作业需要在手机或电脑上完成。自己书写在桌子前。大脑整理可以随时进行，不用特定位置。安静的环境最佳。一个人是自己探索，多人可以讨论......环境可以很多
从下到上:
环境:看很多人读书用思维导图厘清思路很直观。
行为:参加了思维导图班。
能力:认真学习，认真做作业、思考，和群里人讨论。
信念:我也可以将学过的知识最大程度的转化。
身份:自己思维模式的开发者。
目标:大脑更清晰的利用和整理。
