这几年接待很多亲子案例，我发现一个现象。
来咨询的家长中，对孩子的偏差行为总是有过度的担心。
比如担心孩子玩游戏玩到眼瞎，担心孩子结交损友，担心孩子宅在家里成“自闭症”、担心孩子照顾不好自己，担心孩子学习不努力，担心孩子没有好的未来……
担心的背后，无不体现出家长抓狂的焦虑；
担心的背后，无不体现出家长超多的期望；
担心的背后，无不体现出家长“输不起”的脆弱……
担心重于泰山，一份爱心确轻如鸿毛！
有人会说，家长是否把“爱”变成了“担心”，
只是用担心来表达对孩子的爱。
这是偷换概念，爱一定是带来丰盛和喜悦，
爱一定是促进双方的心智成熟。 家长给不到孩子的爱，只能传递焦虑，这足以说明家长内在的匮乏。
1、我不能打这样的赌注
一位妈妈有这样的焦虑：面对初一的孩子，看到孩子和“损友”在一起打游戏，非常担心自己的孩子被带坏，误入歧途。
这位妈妈说：作为母亲我不能打这样的赌注，习惯不好的孩子，我们不能一棍子打死，他们身上也不乏有优点。
但处于初一的男孩，交友太关键，自己觉得什么都懂了，但是判断是非曲直及自控力仍然很弱。
现在孩子已经发展到每天关注游戏，与这些孩子急于交流，这种现象太可怕！
如果不及时制止，后期将会不可控，学习在他的心中会觉得越来越不重要。
因为学习毕竟是个苦差事，所以我必须将这种恶习遏制在萌芽状态，一旦成瘾，就毁了孩子。
大罗老师说：
妈妈的担心是建立在一种自以为是的假设——初一的孩子自控力弱，而且不具备辨别是非的能力，必须由自己来把控和监管，而且也不相信自己的孩子可以管理好自己。
这样的假设合理吗？这是真的吗？初一的孩子真的不具备辨别是非的能力吗？孩子真的会因为玩游戏而毁了一生吗？
仔细叩问：家长就真得具备辨别是非的能力吗？家长在看待孩子玩游戏的问题具备智慧的能力吗？家长对孩子行为的高度关注，不断强调玩游戏的危害性，难道不是一种负面的暗示和催眠吗？
安徒生童话故事里《皇帝的新装》里不就讽刺了大人的虚伪和谄媚的态度吗？你能说大人不具备辨别是非的能力？
但大人们在利益和权力面前却不敢说真话，而一点点谎言的遮羞布却被一个孩子给掀开了！
再有，你培养孩子辨别是非的能力，就是让孩子具备“贴标签”的能力，什么行为是好的，什么行为不是好的，什么是善的，什么是恶的。
这种非黑即白，非此即彼的绝对化认知模式对孩子真的有帮助吗？是限制了孩子对事物的认识，还是丰富了孩子对事物的认识呢？
对于人性和事物的认识，现代科学已经发现，没有绝对的标准，只有真实的需要。
我们对事物的认识都建立在人的需要上，而不是概念上。
这位家长认为孩子要具备辨别是非的能力，但是对孩子在玩游戏之后当时的欣喜和满足感，却视而不见，甚至带着对孩子玩游戏不认可的诸多评判，这样和孩子之间当时爱与自由的能量流动就断开了。
还有一次我在过马路，对面是红灯。这时一个女性看到车还没有过来，就要强行拉女儿（约十四五岁）一起过马路，她的女儿不走，说这是红灯。
她的妈妈一生气，自己就过了马路，边走边说，你就等着吧！这个女孩至始至终等到绿灯亮了，才过的马路。看到这一幕，我很吃惊，这是母亲在教育孩子呢？还是孩子在教育母亲呢？
以上的案例，你说是母亲具有辨别是非的能力呢？还是孩子具备辨别是非的能力呢？
当父母的爱匮乏时，送给孩子的只有担心和焦虑，也就缺乏和孩子在当下连接的能力。
2、我心疼孩子的眼睛
有一位妈妈，看到孩子在玩手机游戏。他很心疼孩子的眼睛，因为孩子的眼睛已经是近视眼了，她担心再这样玩下去，孩子的眼睛会瞎的。
她在表达每次收孩子的手机，都是迫不得已。
她说孩子一拿手机玩就停不下来，自己用了很多方法来阻止孩子玩手机，效果都不是很理想，这让她很发愁。
用过注意力转移法，威胁过孩子，也打骂过孩子，也尝试用过书本的知识，还制定过计划等。
为什么孩子的这个偏差行为很顽固？
大罗老师说：
我很认同心理专家李雪老师的一句话。
每个顽固的坏习惯背后，都是爱的匮乏形成的痛苦呐喊。
其实，家长和孩子在建立关系之初，是在爱与自由的前提下建立的。
只是由于家长内在的匮乏感不断增强，产生了焦虑感，脆弱感和无能感，
在面对孩子的时候，不由自主的投射了自己的情感需要。
面对孩子的厌学，投射了家长成长和上进的需要；
面对孩子的抽烟，投射了家长关注健康的需要；
面对孩子的撒谎，投射了家长讲究诚实的需要；
面对孩子的问题，投射了家长成为好父母的需要；
面对孩子的贪玩，投射了家长勤勉的需要；
在面对孩子玩游戏，投射了家长专注学习的需要；
由此可见，面对孩子的诸多问题，许多家长是越陷越深，无法走出困境。
很多家长只重视孩子遵守规则，忽视了和孩子之间爱的流动。
就是这个妈妈为难的说：我不知道如何爱自己的孩子。
如果爱孩子就是放纵孩子，如果不放纵，就是严厉管教孩子，也没有达到好的效果。
其实，这位妈妈忽略了表达自己真实的感受，在他和孩子之间似乎只有规则，除此之外就没有爱的连结。
孩子需要的是妈妈的爱，这份爱是理解、包容、陪伴、支持、鼓励、真诚，当孩子真的感受到妈妈的爱，而且爱在母子之间流动，那么规则就是为母子之间的关系服务的，而不是成了母子之间的矛盾和障碍。
