有这样一种现象，孩子在写作业时，有人看着和没有人看着完全是两种不一样的情境，老师看着写和家长看着写也是不一样的情境。通常情况下，在学校写作业的质量比在家写作业要高，老师看着写比家长看着写的质量高，有人看着比没人看着写作业的质量高。
今天改作业，越改越生气。有个孩子简直就是在乱写作业，卷面上写的答案和题目完全是不一样的。放学后，这个孩子被光荣的留下来了，由我看着一起改错题，他还真的不是不会。那到底是什么原因呢？
孩子个头在班里属于比较矮的，黑黑的，给人一种父母也不太经常管的样子。我问他为什么给卷子上写“1+1=2，2+2=4”，他一直都是默不作声，但也没看得出来脸上有愧疚。我和学生交谈，尤其是个别学生沟通，很少用严厉的语言去说话，他也一样。
从他嘴里得知，他的爸妈都在小区门口开了一个小超市，平日里也忙，周末的作业写成这样肯定是家长不知道，更别说检查了。现状既然是这样，可以说症结一下子就找到了。这学期开学后，因为我们是智慧课堂班，我们班的家长很鲜明的分为两种，一种是对孩子的学习特别上心，一种是对孩子的学习不闻不问。上文提到的孩子叫少龙，明显他的爸爸妈妈属于后者。
对于这样的家长，我持有的态度是，根本指望不上，干脆就不指望了。星延同学也是这个样子，他爸妈都在三十公里外的老城区开饭店，有次我打电话沟通，孩子的妈妈说的最多的就是：老师费心了…老师费心了。他们确实没有时间，他们到家后孩子就睡了，甚至有时候爸妈都不回家，孩子和爷爷奶奶在一起。
少龙这孩子，说来也很聪明，上课爱走神，只要有外界的学生干扰，那必然就会对他产生影响，定力不够。偶尔想听课的时候也会特别积极，主动举起小手和老师配合，但这种情况可遇而不可求。
今天放学后对他的辅导给我的感觉就是一点就透。很多题目根本不用给他说出答案，只需要给他读一读题目，甚至有些都不用给他分析题意，他自己便能做出来。这也就回到了文中刚开始说的，在学校做作业的质量比在家做作业的质量要高。
在家做作业受外界诱惑太多了。电视、手机就是一大关，成人尚且对手机特别依赖，更别说好奇心如此重的小学生。想起来我上初中时，周末玩家长键盘手机都能玩到凌晨两三点。除了这诱惑还有一些认真写作业不具备的环境，可能家里有客人，还有弟弟妹妹等等。
再有就是在家做作业没有约束力。写完写不完，写对写不对，写好写不好没人知道，有的家长只要听到“写完了”也会随之放松，任由孩子自由支配时间，殊不知现在骗家长说作业写完的事情也时有发生。
我在想，是不是在家写作业很难做到天时地利人和，所有才推出了“五项管理”和“双减”政策，让孩子在学校甚至在课堂就能把作业完成，我认为也是一条值得探索的教学之路。
