前些年家庭教育中流行赏识教育，于是很多人以为，学会对孩子说“你真棒！”就是掌握了赏识教育的真谛。
这些年家庭教育中又流行挫折教育，于是很多人以为，孩子摔倒了，不扶，要让孩子自己爬起来，就是洞悉了挫折教育的要诀。
事实上，真相远不是如此。
动不动就对孩子说“你真棒！”有可能会培养一个容易翘尾巴、又有玻璃心的孩子。真正的赏识，是能够精准锁定孩子具体的好的行为，然后精准赞美，由此来培养孩子的自信心和正向思维。
挫折教育也不是为了真的让孩子受挫起不来，父母再去给他一些鼓励让他一定要起来。其实孩子只要碰到挫折的时候，他真的会哭、会痛苦。
有人说，那孩子如果摔倒了，父母立刻上去哄他，到底行不行？
有些人觉得，孩子摔倒了，他可能本来疼一下就跑了，可是如果父母去扶，去哄，甚至还买颗糖，那孩子就明白摔倒不能立刻起来，得先哭一会，由此换来一些好处。这样教育就走到了另外一个极端，就是呼吁孩子摔倒了，我们要去鼓励他，让他自己起来。
但是，这样教育会出现另一个问题。
有一次一位妈妈就说，她自己的腿被桌脚磕到，疼得眼泪都流下来了，孩子走过来就说：“妈妈没事，别哭了，一会就好了”。
这位妈妈突然就明白了。她说：“我作为大人，其实当时想要的并不是这个，我想要的是，孩子和我说:妈妈怎么样？没事吧？”
所以，当孩子被磕，他说“我没事，我不疼”的时候，他其实是忽略了自己的感受，他跟感受隔离了，他没有对自己温柔以待。这孩子以后当他觉得内心有点难受、有点想逃避、有点想哭的时候，他都会告诉自己：“这没什么，我没关系”，就会一直压抑自己。
这样的孩子，有可能会对痛苦不敏感，对内心的挫折感、沮丧感也不敏感，他长大以后就会一直怕挫折、怕沮丧，他会尽量逃避让他觉得疼的感受，如果这事让他疼，但逃避不了，那他就会把这个事都逃避掉。
因此，家庭教育是真的需要系统而专一的学习。跟随有结果的院长，学习家庭系统教育。持续完整的学习，持续浸泡的成长，才不会东说东流，西说西倒，认知不清，断章取义。
