长大后，你想成为成为什么样的人？我问孩子们。
他们摇头表示不知道。
有人希望长大后成为爸爸或者妈妈那样的人吗？我问。
记得丫头小的时候，一年生日许的愿望竟然是“长大后成为妈妈那样的妈妈”。我被感动的稀里哗啦，觉得这世间再也没有比这更高更棒的奖赏。现在她长大了，没有再说过类似的话，倒是一直说希望自己能成为珍·古道尔那样的人。
我问问题时，刚开始所有的孩子都摇头。但是立即就有孩子眼睛一亮，点头了。他说：“我长大后要成为我爸爸那样的，整天看手机，不用上班，太爽了。”接着每个孩子纷纷点头如捣蒜。
像我妈妈那样再也不要看书！
像我妈妈那样想吃什么就吃什么，爱几点睡就几点睡。
像我妈妈那样不高兴就可以打人发泄一下。
我被孩子们的回答惊到了。他们是二年级的孩子呀。
曾经，初中的孩子，有一单元关于《成长的烦恼》的口语交际综合课，许多孩子都会写：曾经盼望长大，因为长大后可以永远不用读书考试写作业，可以想看电视就看电视，想玩手机就玩手机。
我已经有三年不教初中生了，没想到小学生一样的想法。
这让我又想起去年给一群跨龄的孩子讲绘本《我妈妈》。尴尬的是，大多数孩子都表示自己的妈妈并没有书里的妈妈那样。
我妈妈很懒，从来不做家务不做饭，都是我奶奶做的。
我妈妈除了化妆打麻将，什么也不会。
我妈妈自己不看书，还逼我看书……
我妈妈从来不会给我讲故事。
……
每个孩子的妈妈都是后妈？
印象特别深，仅有一个女孩，她说自己妈妈非常好，她甚至怀疑那些说自己妈妈不好的孩子是否撒谎。她能说出许多妈妈爱她的细节来。我甚至想象未来的她，就是一个好妈妈。
昨天教三年级的孩子写儿童诗。告诉他们说出真心话就是好诗。孩子们的真心话也让我久久不能平静。
我不要长大
长大后要嫁人
要做一堆的家务……
我想，这家里一定有个从不做家务的爸爸，或许常年不在家的爸爸，妈妈全职在家，忙不完的家务让她又累又忍不住抱怨……妈妈的负面情绪都转移到孩子身上。
就比如，我女儿问我：为什么我说我爸妈从不打我，班上同学没人相信？其实我们打过她，但是她知道那是“惩罚”。我相信所有的父母跟我们一样，希望孩子在犯错之后知错能改。但是方法不同，效果就不一样了。别的孩子认为“像爸爸妈妈一样，不高兴可以打人”，或者被洗脑为“爸爸妈妈为我好，爱我才会打我”，日后成为爸妈，他们会用同样的方法教育孩子。但是我女儿却知道孩子犯错了需要帮助，而约定好的惩罚可以让孩子“记住”这件事。（前几天，我们约定如果她做不到要打手心一下，事后她欣然接受惩罚）。
苏霍姆林斯基说过，教育的终极目标是培养未来的父母。
家庭是社会最小的单位。有健康幸福的家庭自然也会有健康幸福的社会。如果孩子想成为父母那样的人，仅仅是因为可以不学习、不努力、不自我约束，那做父母的是不是很失败？
我知道很多父母，尤其是负责孩子教育的多数是妈妈。他们对孩子十分严格，不允许孩子有任何的坏习惯。但是孩子表现出来的就是不理解，甚至是想逃离，我想，那一定是教育的方法出现问题。
就比如，你为什么可以打孩子？因为他做不到？屡教不改？还是没有达到你预期的目标？
孩子不听话，你会打他；老公不听话，你会打他吗？不会！因为你打不过！
也许你会说，老公是成年人打了没用，但是孩子还有可塑性，不打不成器。
如果打了有用，你为什么会经常打？
我相信打孩子是最简单最有效的方法，尤其是当下。那么长远的呢？
如果不用打这种方式就没有别的方式？
羞辱和责难并不会让孩子改正错误，恰恰相反，出于本能自卫心理，他们只会想着以后如何逃避错误，想办法免责。
每一个犯错的孩子都是不自信的孩子。孩子需要在错误中成长，需要获得父母的帮助。如果你这么想问题，你就不会在孩子犯错时想一揍了之。
记得我女儿说过：长大后，我希望像妈妈一样，生好几个孩子，会做好吃的，会做手工，会一起看动画片，会编故事……
现在，她还知道妈妈每天都在看书学习，勤奋码字，还能给别的孩子上课。
从孩子身上，我看到健康的我的影子！
