人类的思考是人生存下来的原因，但是人类的思考还是有局限性的，首先思考并不一定按照自己所需要去进行的，思考有他本身的工作原理性，而这个原理性，我们并不一定知道。
再其次，思考的作用到底有多大，在多大层面上改进了人的生存情形，这方面的研究我想也不会很多，也没有多少成果。也许要说成果，那就是人类现在教育，就是在肯定学习的作用，学习就是一种思考行为。
思考是每个人多多少少要进行的，但进成功的思考并不是一清二楚的，思考有着太多的复杂性和未知性。教育是培养了一代又一代的人，也让一代又一代人具有了思考能力，但是人的思考能力到底到达了一个什么水平，用什么去评价，还不好说，最多就是些科幻的题材。
我们知道很多方面，人类生活的方方面面，都或多或少的要用到思考，不管是科学还是政治还是其它和管理和生产，都是要用的。我们人类的文化，提倡的也是思考的作用，思考在人类生活中不可替代的创新和支撑作用。
任何一个新的领域，都是需要思考和实践付出的，从来没有掉下来的饼，就是捡到了，不加查看，可能也是有毒的。思考是我们存在工具，这是我们人类至今为此，可能是对它认识到的最大简缩认知。人类是在思考着走到今天的，还在走向明天，明天是什么样，是需要我们继续思考明白的。
这是一个未知的世界，而我们只有思考，我们的头脑的功能，我们存在的每一天，都是因为思考而存在着。现实的存在，需要我们用思考去处理问题，去发现问题，去布局未来，去研究未知，去收集信息，去参考事物。
人类的思考并不是非常强大，也不是那么弱小，集体思考的结果，一代又一代人，往往能形成一个高效的结论，能够及大的提升人在宇宙中的地位。
可能个体地思考总是那么地有局限性和效力性，但是群体思维的结果，能够形成一个强大的结局，能够极大的创造一个现实世界。
这就为什么有了毛泽东思想，并上升到共产党的指导思想，中国人民的指导思想的原因，那就是因为，毛泽东 思想融合了中国古代思想，马克思主义思想，以前新中国建立过程中，很多共产党员共同的思想。实际上，毛泽东思想创造了一个伟大的新中国，并至到今天，依然在中国的建设中发挥着相当重要的基础作用。
这也说就是人为什么要学习的原因，因为只有在学习中，才能有融合，才会健全自己天然的思考力。人类的思考包括很多的，经济，政治，科学等，而且是相互融合的，并没有天然地分开。
我们的世界是一个伟大的时代，出现了很多新的事物，这需要我们用思考把这些事物与传统的事物，统一起来，只有这样我们才会在一个变化了的世界里，依然有一颗传统又明白的心灵，为什么我们不能把今天的中国简化到我们过去的伟大中去，我们的中国在那么长时间里都是世界排名第一的，我们中国人的生活从来都是天然，而不是压抑的。
也许人类总的思考是没有局限性的，只是个体的精力和时间以及条件，决定了个体思考的局限性，个体想在有限的人生里学到人类总体地知识，几乎是不可能的，但是人类的知识总有学者会处理，以一个简明的形式存在着，让我们的后代能够学会，可能学会。
对知识的压缩处理不仅仅要智慧，还是一个实际的劳动量了。对于一个受过教育的人，受过中等教育的人，总会对人类的知识有一个梳理性的系统知识结构的认知，而且能在这个结构认知基础上，在头脑中还原世界的真实面貌，这也许就是知识的作用吧，人并不一定亲身经历了那么多的世界，但是在吸收知识后，能够在头脑中有一个真实的世界样子。
我们是通过知识再还原世界的，因为有了先入为主的知识，我们才有了确切知道世界的一些现状，并产生在这个世界里生存的可能。
