我们学校每天7:30预备，7:40上课，8:10下早读，然后就开始了一天循规蹈矩的课程时间。
早读时间说长没有一节课长，说短也不短，30分钟呢！
每周五个早读，一般都分配的语文或者英语，当然，这是小学，主科就是语数外，不像初中，还有政史地需要背。
但在我看来，数学也需要早读，数学里有好多公式或者定义是需要学生烂熟于心的，学生为什么记得不牢固，或者不清楚，那就是老师讲的时候没有好好听，老师让记的时候课下没有好好背，再上课挑的时候，依然一片空白，为什么不把早读分给数学一点呢？这样更强化了数学公式、定义的记忆。
语文早读的任务很明确，一个是读今天要讲的新课文，一个是复习昨天讲过课文的主要内容，尤其是课标要求背诵的课文必须要求学生读熟，读通，理解，然后记忆，根据艾宾浩斯遗忘曲线来说，学生上周背会的内容，这周不一定可以全部背正确，所以要时不时的把背过讲过的课文再拉出来背背读读。
学生早读的精神状态。如果晚上没有休息好，你净看了，学生的脸上挂着倦容，别说是学生了，老师亦如此，所以保证充足的睡眠，为新的一天的学生打好精神仗，早读的精神状态就很重要，比如说有的学生读书声就很大，很用心，有的学生读一会儿就得东看看西看看，再捯饬捯饬自己桌子上的东西，有的学生则就不张嘴，你就是现在他旁边他也不张嘴，即使张嘴你也听不见声音，还一副蔫不拉几，无精打采的样子，看到这，心里就会蹦出无数个想揍他的冲动，但还得忍住，得有耐心。怎么办呢？我让学生两两组队，互相监督着读书，我读你听，轮换着读，刚开始还行，学生很认真，可是过一段时间，又不行了，他们合伙这样做，都来给我汇报都读过了，但是我挑起来读或者背时，情况层出不穷，这说明什么？学生早读的时间在偷懒，或者读的不专心，所以说学生早读的状态很重要，一日之计在于晨，是一点都没错的，要以饱满的精神状态迎接每一天初升的太阳。
英语的早读要张开嘴巴，大声读出来，你不读，谁也不知道你不会读，你读错了，没关系，老师帮你纠正，有错误并不可怕，可怕的是不愿意改正，还一错再错，我们学英语，大都属于哑巴英语，学生可以写正确单词，可以写正确句子，但就是读不对，怎么办？老师的发音完全标准么？老师也是在不断的学习中，放课文听力啊！单词听力啊！让学生跟着标准的发音读，不仅是读，而且要大声的读出来，用心的读出来，英语读多了，语感自然而然的随之而来，成绩考不好都难，更何况小学的英语是最基础的。
所以抓住早读时间，老师与学生共读，你就是学生的榜样，在这样的气氛中，学生能不热爱读书么？当然是不可能的了。
