观看完混沌大学的演讲我似乎又领悟到了什么。这是一个是由知识掌握的时代，是一个知识可直接与金钱挂钩的时代。想得到知识就得为其买单。 有人的地方就有江湖，而有人的地方同时也会有市场。创新已成常态，混沌大学紧紧把控机会，套牢市场，从人们最关心的、最关注的点出发，发展自己。他们以创新为中心，构建了一个关于生活事业中可能会遇到难题的一个大楼，并且九九归一的得出结论说创新是解决的方法，是必行之路。 “创新是对利益的最大化，是对资源的最大利用。”我国人口众多，因而微型企业也是繁多复杂并且是良莠不齐。要想在芸芸众生中脱颖而出不创新是不能够的。大众创新是我国的发展方向，而混沌大学却以创新为教育内容，实在是称得上站在了社会的前列。他们提出“创新可以提高决策能力”也引起了观众的关注与重视。 我佩服的他们对教育的定义。教育像是一个影子和我们紧密相连。教育从我们一出生就陪伴着我们，直至我们乘鹤而去。我们对教育的硬试映像便是学校传递给我们知识。或者说教育便是传递知识或者创造知识或者说是沟通。而他们说“教育是传递有益的影响，并使之成为思维和行为的习惯。”教育以前看中过程现在看中结果。而知识经济是教育发现的结果。在知识付费时代，教育不再局限在学校等专门的教育机构。只要你愿意你可以随时进行学习，也可以随时终止。这便看自己的选择。
创新与教育有什么联系？？？ 混沌大学老师说“要把创新融入教育中，把创新做成一种教育” 这是什么意思？在我看，把面对面的教育转换成网络教育是一种创新。例如疫情期间老师们在线授课，虽然有些困难，但它的确是对传统教育的一个突破。与此同时，我们也早知道教育创新是我们还需要努力的一个方面。“创新也是一种教育”这种说法可以说是十分新颖的。“创新怎么会是教育呢？创新还需要教吗？创新这个玩意儿能教会吗？”我相信人们刚开始对它都持有怀疑的态度，但是随着混沌大学用自己的方式证明了自己，肯定它的人只会越来越多。不因为别的，只因社会需要。 但是混沌大学似乎把创新想的太过于简单。创新不是创造。创造需要技术而创新需要能力。不是所有人的智商都适合创新。并且混沌大学以“混沌”为名，以“创新”为题，我猜测它定有“指引混沌的人们走向清明和为迷途的人指示方向”的意义。每个人的问题都是不同的，不同的问题要用不同得方法解决。即使某些有些共性，但由于环境条件的不同，方法也不尽相同。而混沌大学的指导是官方的是笼统的，并不适合每一个人。而他们说“创业者需要思维结构的独立”但他们又教创新，不得不说是自相矛盾了。另外老师说“时间之间有裂缝”，却又不说如何去寻找裂缝。老师前后的逻辑并不十分相恰，同时感觉中心不太明确。 举的例子太过于高大上。 也不得不说，他们的课十分有价值。如果我推荐给我的家人观看，那一定从它的益处出发，给他们讲解清楚明白，让他们看到知识付费时代的风采。学习不是一蹴而就。如果我家人不接受这个，那么可能是因为它的周期过长，在短期内无法看到它的积极影响。又或者认为它是闲着的人消遣骗局，没时间没精力去搭理它。若想颠覆他们的这种看法需以身边得真人真事的例子为依托，又或者让他尝的知识的魅力，让他们明白那绝不是夸夸其谈。 从销售的角度看，混沌大学的宣传绝对是成功的。他们从一开始就从红包活动等方式 入手炒热直播间的氛围，然后老师演讲。讲解学校的发展史，不管事实究竟是如何的，但在那天的观众眼中混沌大学是一个逆流而上的孤帆，是能够带领我们走向创新走向成功的指示灯。在观众的心中种下了信任的种子。只待这颗种子生根发芽长成参天大树，那一天便是混沌大学收获的日子。这是销售的学问。 市场营销是不是生硬的推广我们的货品，而应该是心与心之间的沟通。让我们与顾客更近一步。市场营销也不仅限于售货，之前是我的眼光太过于狭隘了。市场营销也对我种下兴趣的种子。
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