备课的“小讲师”

暑期给孩子报了数学补习班，这是主三科中的薄弱学科。

前半场每天奶奶送去上学，60岁的奶奶的做过老师，即使这个年龄也在一旁旁听，认真做笔记，回来辅导她可爱的孙女，三五天下来孩子的领悟能力确实很大的提高，奶奶辅导的过程是孩子对知识点重新复习加深的过程，平日里，我们忙于工作，并没有时间辅导孩子。

奶奶有事回老家了，特意叮嘱我们，你们也要这样随堂听课，回来辅导孩子。

这可是觉得为难了，除了周末有空去听课，其他时间无法实现啊。

上个周末我陪孩子去的，在课上我做了笔记，回来后我们一起复习。我首先是交给了孩子一些新的学习方法：

1、做笔记：回来后第一时间把老师课上内容，从归纳总结的角度自己做好笔记，系统的梳理老师今天讲的所有知识点，分门别类的做好记录；

2、做习题：做题的过程中，先考虑这道题运用了哪个知识点，再落笔作答；

3、找错：发现自己容易在哪些环节出错，以提示自己格外留意；

4、求助父母：只有实在想不通时候才可以求助父母；

5、父母检查：我们与孩子一起完成所有题型的检查。

当我把这个思路交给她后，效果很明显，第二堂课我们因为有事就没有陪她去上课。

回来先检查孩子是否按照以上步骤完成课后作业，她能够做到。

但又不确保她真的掌握了，所以，我提议，让孩子把今天课上内容讲给我听。让她站在老师的角度讲给一个没有上课的学员听，她讲的过程中，我反复提问题，目的是引导她如何讲，即使孩子理解了知识点，但如何让她讲的更清楚，还是有一些小挑战。

昨日一次的讲师经历，不仅让她重温了知识，还让她获得了成就感。以此为动力，建议孩子一定在课上会听课、高效听课，回来好给爸爸妈妈讲课。

像我们这样不能长期陪伴孩子学习的家长，就可以通过一些新的方法引导孩子更高效的学习，让她成为“小讲师”就是一个好主意。