57007 莫忧
《KNUFFLE BUNNY》by Mo Willems 是一本贴近孩子生活与心情的故事，书中小女孩心爱的兔子玩偶不见了，自己的需求因为无法贴切表达而被成人忽略，让每个小孩都产生了共鸣。
1. Topic: Life & Self-awareness
2. Story Reading
About Author
Mo Williems各种大奖拿到手软就不多说了，官方主页做得还那么萌，读这本之前基本没接触过他的作品，结果读完后又读了小猪小象，小朋友完全被圈粉，现在还要我继续买鸽子开巴士（主要是鸽子出现在各种地方心理暗示啊。。大神）
Story Mountain
Trixie和爸爸一起出门洗衣服啦（Beginning）→他们一路经过很多地方并成功将衣服丢进洗衣机，准备回家(Build-up) →在回家路上，Trixie突然想起自己的兔子，由于还不会说话，各种激动的表达让爸爸不知所措(Conflict) →爸爸认为Trixie在胡闹，强行扭送小朋友回家，妈妈发现了兔子不见了，一家人狂奔回洗衣店找兔子 (Resolution) →爸爸找到了兔子，而Trixie也学会了人生中第一个单词“KNUFFLE BUNNY”(End)
Others
第一次读这本绘本时，当时封底朝上放床边的，小朋友第一时间看到封底就说“妈妈，这个照片好像我们家的房子啊（我谢谢她这么看得起我，那明明是布鲁克林的街道实景。。。）”然后还问我为什么可以在照片上画画？叔叔好厉害呀。想不到无心插柳柳成荫，随便一放的封底反倒引起了小朋友的注意。
绘本共读3步骤：
1. Warm up
用封面和扉页一起直接问题导入的，小朋友对照片上作画的形式非常感兴趣，也对洗衣机里的小兔子感兴趣（一开始她觉得柜筒洗衣机的门是泡泡和鱼眼睛），爸爸妈妈从结婚到生孩子3幅图的导入很顺利（因为前期有做性教育相关的绘本启蒙，例如“我的身体”“小威向前冲”）
2. Storytelling
“KNUFFLE BUNNY” 由于小朋友对BUNNY很熟，她自己也有一只从小抱着睡觉，所以我第一遍读时并不会带入“KNUFFLE”一词，打算之后重读时再以“想不想知道小兔子名字”的形式叠加上去
“各种拟声词” Trixie不知道如何表达大吵大闹被爸爸误解的场景，既是高潮也是小朋友觉得最有共鸣的一段，爸爸的自以为是和路人的侧目也太真实了（回忆起我们家爸爸拽着一路哭闹的小朋友去幼儿园，路人一副“是不是被拐卖”的满脸问号）。
“邀请爸爸亲子共读”，因为故事里的爸爸太真实了，谁还没个鸡飞狗跳的爸爸时间段呢（爸爸掩面而泣）
Retelling：利用小朋友好动的特质，特地邀请她来表现Trixie奔溃那一段。如果是大一些的小朋友，可以利用经过的地点以画路线图的形式来复述（出发Home-Street-Park-School-Laundromat再折返，对称法画地图）。
3. Development
五感中的“Sight & Touch”
可以打印一些真实街景的照片，让小朋友在上面作画，简单创作自己的小故事绘本，体验不一样的实验美术。
九大智能里的”Self + Word + People”
可给娃以“情景剧”的形式，预设场景，和小朋友一起角色扮演讨论“如何合理表达需求才能达到目的？”例如关于“社交”主题，当小朋友抢自己玩具时，如何表达才能让对方放弃抢玩具？有没有别的解决方式？（可不可以交换玩？）。
小彩蛋：Trixie一家人跑过公园时，一位过路男生的T恤上是作者另一部作品的主角《千万别让鸽子开巴士》。看来厉害的绘本作者也是优秀的心理学专家啊，怎么就能看了一眼就难忘呢。。
