重新调整小组的两个星期以来，有两个孩子在组长的带领之下，每天成了班里的新闻人物，我在课上课下重点表扬的都是这两个孩子。尤其是近三天以来，这两个孩子包揽了课堂上的所有问题，并且口齿清晰，回答准确，令全班同学惊叹不已。我在惊叹之余，首先立即想到的是，我要告诉所有的家长，请不要给孩子设限，你的孩子真的有无限的潜能。不信你可以来我的课堂看看你孩子的表现。
虽然早就想跟后进生的父母说:不要给孩子设限，要相信孩子的潜能，孩子目前的表现和成绩可能令我们不太满意，也许是我们的方法不对，或许孩子的坚持还没有达到一定的程度，我们要管住嘴，稳住心，静待花开。但是依然迟迟没有开口，因为我也在等待，等待花儿的绽放，再向父母报告。
从开学至今的不懈坚持，终于班里两个父母对他们已感到无能为力的孩子，已多次说过放弃泄气的话，在我的一直努力，坚持之下，孩子的潜能瞬间爆发，一次又一次的创造语文背诵、默写、课堂回答问题的奇迹。说实话，当初对这两个孩子，我的坚持究竟能给孩子带来多大的变化，我心里真是没底。唯一的信念是已经倒一倒二了，大不了还是倒一倒二吧，但是折腾一下，总比不折腾要好，最起码可以在折腾的过程中，总结出一些经验教训。
有了这样的想法，我们就开始了一小步之旅:
1、写作业时不管答案正确与否，先从写好一个字开始。
2、语文文言文，古诗词不会背，先从会读开始。
3、英语单词不会读，先从会读开始，每天尽力背会一个单词。
4、数学先从做对一道计算题开始。
因为每一科的起点都不高，对孩子来说很容易达到，而孩子只要做到立即表扬，如果做不到，问存在的困难在哪里？需不需要帮助？需要老师、父母或同学怎样的帮助？
检验效果的时刻到了，一个月以后的第一次月考，孩子的语文古诗默写8分，一句写不出来，拿到答题卡以后我们一起分析，还在说我都会背，就是不会写。在考试的过程中，孩子的古诗文默写，直接性默写八分得六分，另外两分是理解性默写，虽然和前面的要求不符，但古诗是对的。
