——学习《吴正宪给小学数学教师的建议》有感
吴正宪老师的教学风格是善于创设问题情境，尊重学生，更善于启迪学生。她有很多的教学艺术是值得我们去学习的。比如教学中留“空白”的艺术，教学中留“空白”并非是不用教学，或者是留填空题，而是教学过程中在适当的时候留一些给学生探索、思考的空间。教学过程中，我们往往把握不住何时停下来，让学生思考问题。吴老师给我们十分好的教学建议，今天分享一下，吴老师的留“空白”的教学技巧：教学过程中，教师可以在以下几个环节中留出“空白”，让学生去探索、思考。
(一）在寻找新旧知识的衔接处久“空白”；
（二）在提问后留“空白”；
（三）当学生对知识的认识感到模糊时留“空白”；
（四）在概括结论之前留“空白”；
(五)在出现错误之后留“空白”。
在这节内容中，这些留“空白”的技巧的例子也描述得很详实，可操作性很强，初学者，也很容易上手。如“在教学《平移与旋转》这节课时，可以在学生们初步感受到什么是‘平移’与‘旋转’后，先请学生们闭上眼睛静静地想一想，什么是‘平移’与‘旋转’？然后让学生站起来用自己的动作表现出来。在活动中学生们可以进一步体会平移和旋转的特点。” 这就是提问后留“空白”的一个实例。
我们都知道，教学是一门艺术，但不跟这些名师学习，很难创造出自己的教学的艺术，教学方法也就会有很多的局限性，有了这样一些优秀的建议，我们要在实践中不断的尝试，才能可能掌握这些艺术。
