《桥》是六年级上册语文第四单元“小说”单元的其中一篇小说。在课堂教学中要紧紧围绕单元的语文要素“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”设置学习任务。
其中板块四拓展阅读，了解小说特点，默读《鲨鱼》，完成练习。1.用“—”画出环境描写的句子，体会这些描写的作用。2.用波浪线画出炮手神态和动作的句子，结合相关情节说说你的理解
运用本课所学方法，阅读《鲨鱼》，关注环境，梳理情节，评价人物。
巧用学习单，让学生学以致用，更让学生的思维向更深处漫溯。
“拓”是拓展阅读，是对文本的拓展延伸，推荐相同特色的文章，激发学生的阅读兴趣，掌握有效的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并能自觉运用到写作之中。这一环节是对学生阅读效果的检测巩固，实现了有效时间内相同特色文章的多篇阅读。
拓宽学生的知识面，增加学生阅读课外读物的机会，提高课堂效率。
课堂作业练习是课堂教学活动的重要环节。今后，我们将继续探索“双减”背景下“减负提质”的有效路径，切实发挥好作业育人功能，严格贯彻新课标理念，融合学校“导检研拓”的教学范式，真正实现培养学生核心素养，促进学生全面而自由的发展。
比较阅读不仅丰富了学生的阅读视野，提供了优化的阅读方法，更为落实科学育人、培养学生综合素养提供了有效的途径。
