今天开始学习培养习惯这一模块的《快乐的作业“快枪手”我能作业写的快》，培养勤学的积极心理品质。
本节课例的活动目标是让学生明白要从小培养自己积极的学习态度和良好的学习习惯，并初步了解时间是宝贵的，进而改变写作业拖拉的状况。让学生尝试评估自己在完成作业过程中的好习惯和坏习惯；尝试在规定的时间内完成某项学习任务。
在活动过程中第一阶段是团体热身阶段:小猴拉拉。通过给孩子们讲小猴拉拉的故事，让孩子们说一说做事拖拉的坏处。做事拖拉坏处多，关键时刻拖拉还会有生命危险，我们要告别小拖拉。
第二阶段是团体转换阶段:宝贵的一分钟。。让孩子们感受一分钟，尝试体验一分钟，一分钟能做哪些事情。相信做作业时也能抓紧每一分钟，做一个快乐的快枪手。同样的作业，同样的时间，为什么燕燕能按时完成，而林林却做不到呢，让大家来帮林林找原因。
第三个阶段是团体工作阶段:智斗“拦路虎”。通过看一封信和情景剧让让孩子们交流同样的作业，同样的时间，为什么燕燕能按时完成，而林林却做不到呢？。同学们小组交流写作业时的拦路虎有哪些，面对这些拦路虎准备用什么绝招来战胜它，同学们找到了写作业拖拉的原因，还指明了今后努力的方向。
第四个阶段是团体结束阶段:评选作业“快枪手”。先是小组评选作业“快枪手”，然后老师颁发奖章。
老师应鼓励学生感受快写作业的好处。安排学生在规定时间内完成作业，适时表扬写作业，速度慢，但有进步的学生，增强他们做作业的自信心。做完作业之后再安排他们做一些适当的游戏学生就会感到，作业完成之后还可以做一些使自己愉快的事情，慢慢就会养成按时完成作业的良好习惯了。
