How time flies!
转眼为期一个半月的【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】已经进入结营阶段。开营那天的情景还历历在目，首先是由我们的班长大大桃子妈(在绘分享带大了两个娃，期中五岁多的大宝已经实现了英文自主阅读)和绘分享的Miss Wang给我们带来了仪式感满满的开营仪式，认识了来自五湖四海的小伙伴。
期间Miss Wang说到我们有要成为孩子英文启蒙规划师的意识就已经是迈出了最棒的一步。我想走入绘分享英文启蒙规划师训练营的小伙伴们，就已经走在了大部分家长的前面。
在理论学习的四周，来自台湾的四位名师分别从概论—游戏—歌谣—故事—自然拼读—高频词—阅读七个板块为我们一一进行了梳理，让我们从英语启蒙小白到有理论武装的英文启蒙准规划师，为我们未来两周的实践打下了坚实的理论基础。
通过理论知识的学习，我了解了英语启蒙的科学路径，是从“孩子声韵觉识的培养——阅读力的积累——扩展阅读”这样一个循序渐进的过程。
1、孩子声韵觉识的培养离不开英文儿歌、童谣、日常生活中的用语、字母以及简单儿童绘本读物的熏陶。
2、Phonics和Sight words是孩子英语阅读力积累的两大利器，必须在不断的训练与重复中把基础打牢。
3、要进一步培养孩子的英语语言运用能力必须继续增加阅读量，为下一步运用英语的能力夯实基础。
通过学习，我知道了我们给孩子学唱英文儿歌，不是为了唱歌而唱歌，一定要理解性的输入，为孩子以后的阅读积累听力词汇。比如学唱儿歌 Let's go to the zoo. 我们学了各种动物的动作以后，在用TPR的方法教会孩子各种动作的同时，还可以顺便拓展句型:
Can you stomp/jump?
Yes,I can./No, I can't.
Can you stomp like the elephant?
Can you jump like the kangaroo?
Can you swim?
…
听了Caesy老师的课，知道了绘本不能拿起书就读，孩子跟我们不一样，他们更关注图片，甚至我们大人没有注意到的小细节他们都可以关注到。在讲绘本的时候我们应该引导孩子从观察封面入手，慢慢引导孩子进入故事情节，激发他们的好奇心和求知欲。同时还可以利用夸张的语气和适当的肢体语言吸引孩子注意力。
通过理论学习，我也明白了想要让孩子实现自主阅读必须掌握"Phonics"和"Sight words"两大利器，也学会了很多关于Phonics的拼读游戏以及要怎样教给孩子的一些教学策略。
理论学习后，进入了为期两周的实践环节。在实践周，要通过建立与陌生家长之间的链接，为他们家的孩子做详细的启蒙规划。说实话，要让家长选择你做他们家孩子的规划师是不容易的，他们要充分信任你，认可你，才会与你建立链接。最后听群里的老师说，如果看到自己的心仪规划对象，可以主动出击。所以我主动添加了一位家长，从主动沟通到最后赢得信任并选定我为她家孩子的规划师。
坦白地说，到成功链接上规划对象后，至于具体要怎么做规划我还是一脸懵，后来通过再一遍的理论学习，和群里的班长们还有Vicky老师的点拨后，心里有点谱了。最后整理了一下思路，做出来的规划得到了家长的认可，也为她家孩子的启蒙路径提供了一点思路。同时，为睿睿小朋友定制的规划书也得到了实践大班长的肯定。
通过实践，得到认可才明白，原来我还可以用自己所学的理论知识帮助到别人，这是刚入营的时候想都不敢想的。自己也在实践中巩固了理论知识，给别人家孩子做规划的时候，也进一步完善自家孩子的英文启蒙之路。这也印证了“绘分享”即“会分享”的初衷，“分享”能使自己成长，也能从中获益，正所谓越“分享”就越“有”。
感恩在带娃路上遇见绘分享，遇见各位绘分享的老师们、攻城狮们、班长们以及同行的各位小伙伴们。我一定会把“绘分享”分享给身边的有缘人。
此时，身边的娃已熟睡，在孩子均匀的呼吸声中我完成了这份结营报告。为此次的训练营划上了一个圆满的句号，那些熬过的夜、僵硬的肩膀都是今天努力的见证! 很高兴自己在自我成长的路上又迈进了一大步!
