朱会利 焦点讲师班五期 洛阳 坚持分享第861天《儿童技能教养法阅读笔记之九》2019.3.17
今天分享儿童技能教养法第11个步骤——练习技能，也就是跟孩子商量好，她该怎样练习这个技能，熟能生巧，当他练习了足够多次，他就能真正的掌握这个技能。
为了让孩子学会技能，他们需要练习，因此需要帮孩子找到一个可以练习的方法，而且为了有效果，练习一定要足够的频繁和持续。
1、练习技能最好的办法就是演练。
我们都知道，孩子们都喜欢让别人看到自己一遍遍的去做高难度的、或者令他们自豪的事情。所以他们最常使用的方法是表演、表现、展示。他们希望得到大人们的欣赏，所以他们表演技能的时候，大人的赞赏是帮助孩子学习技能重要的要素。
2、让孩子自己想出练习技能的主意。
有的时候我们大人是很难想到为孩子找到练习技能的方法的，这时候就需要有一些奇思妙想，一般来说，孩子们在这方面是特别有创意的。所以我们可以问一问孩子他是怎么想的，因为孩子们天生就善于发明游戏，模仿大人，或者说大孩子们做的事情。所以他们一般来说都会毫不费力地找到一些扮演、表演或者游戏的方法，来演练他们想学习的各种技能。而且让孩子积极参与，制定他们自己的训练计划，所能产生的效果，远远好过家长和专家给出的计划，毕竟是他自己的东西，他才会更加积极的去参与。
3、练习技能需要花费的时间。
孩子的技能练习需要足够频繁，时间也要够长，这样才能将技能固化下来，变成一个习惯，成为他个性的一部分。那么孩子到底需要花多长时间练习他们的技能呢？要是具体的情况而定，很重要的一个原则是至少每天要有一次，有些技能可能需要每天更多次的练习。
4、练习要循序渐进。
孩子们在儿童技能教养法的帮助下学习技能的时候，总是循序渐进的，一般从简单的练习开始，再逐步的加大练习的难度。比如说一个练习能坚持坐在自己位置上的孩子，可以从最开始的一两分钟，慢慢地延长到三分钟，五分钟，甚至更长。当他做到简单的技能的时候，他就有信心去挑战复杂的。
5、成功日记。
对于一些小孩子来说，他们喜欢的角色扮演来练习他们的技能，但是大孩子可能会觉得这样很幼稚，所以可以考虑把它变成成功日记之类的。就是说让孩子真实的记录他每天的行为中有几次表现出了那个能力，比如一个孩子要学习在课堂上举手发言，那么把他在课堂上举手回答问题的次数、情形记录下来，就会让他体会到成功，并能感受到成功带给他的肯定。
6、如何确保孩子能继续练习
为了让孩子有练习技能的动力，练习的方式必须是有趣且有回报的。当孩子所学的技能有进步的迹象的时候，给他们足够多的关注和赞赏，就会让他们感到自己的练习是有回报的。比如在幼儿园里面固定的一个时间段，让孩子们展示自己的技能，其他的孩子和老师用鼓掌叫好的方式，给表演的孩子赞赏。
7、赞美
三重赞美：当孩子的支持者看到孩子展示所学的技能时，就要夸赞他，可以用到三重赞美。三重赞美由三个部分构成，第一个是惊叹，用语言、表情或者手势表达对孩子的欣赏。第二个是承认难度，让孩子知道你理解他做到了事并不容易，可以对他说“这个很不容易呢”，“这个一定是挺难的”。第三个是请求解释，也就是请孩子解释一下他是怎么做到的。其实就是类似于焦点里面的自我赞美。
透过传闻赞美：除了三重赞美，还可以通过传文赞美，就是不当面称赞孩子，而是在孩子可以“偷听”到的情形下对着第三者表扬孩子，孩子（大人亦是如此）会非常高兴听到别人在对话中夸赞他们的。比如老师当着妈妈的面夸赞孩子，或者妈妈当着爸爸的面夸赞孩子等，还尽量装作不知道孩子在听，让他无意中听到。
称赞是一个团队活动：如果孩子身边亲近的人能够一起去称赞孩子，称赞就会产生最好的效果。比如爸爸妈妈和其他亲近的人都称赞孩子，就会让他更有自信。
总而言之，要让孩子多练习技能，并且一直葆有练习技能的动力，就要多给孩子自信心和肯定、看见。
