今年似乎跟“30秒”有不解之缘，我不断地在书上看到相关内容：大名鼎鼎的30秒电梯演讲；《向上汇报》中“用30秒说明重点”；还有演讲中常见的，30秒吸引观众注意力。
起初我也纳闷，30秒到底有多神奇呢？怎么都在说这个？然而真正观察和实践后才发觉，黄金30秒，真的神奇得不得了啊！
1.赢在“开口”
上周去培训，其中一课的主题是“沟通”，老师一开口就吸引了大家的注意力。他首先问了大家一个问题：在座的各位，有多少人是有孩子的呢？
有50%的人举起了手。
紧接着老师又问道：如果你们的孩子不好好吃饭，你们会怎么办呢？
大家立刻七嘴八舌地回答起来。
老师开始“诉苦”了，说自己的女儿才4岁，一直不好好吃饭，用尽了各种办法，都收效甚微。
打吧，轻了不管用，重了又狠不下心；骂吧，小姑娘泪眼婆娑的，当爹的根本招架不住；饿吧，一顿不吃，人家真跟没事儿人似的。
老师愁眉苦脸地说着女儿如何油盐不进，大家听着却总忍不住笑出声。仿佛是一群无奈的家长，在交流孩子们那些令人哭笑不得的故事。
正是在这样轻松愉悦的氛围中，老师看似不经意地，用幽默生动的语言，举出一个个例子，吸引着大家的注意力，明明是在讲故事，却句句不离“沟通”这一主题。
幽默的人，一开口就赢了。
每次外出培训，课程安排都很紧，连晚上都要加班、讨论。有时老师在台上一页页翻着PPT，看着那大段大段的文字，和各类数据表格，寂静的教室里，许多人不由自主地就开始打盹儿了。
可有的老师不一样。全程都面向学员，背对大屏幕，每页PPT只有一行字，却全程滔滔不绝，妙语连珠，跟说相声似的。大家乐还来不及呢，哪可能开小差！
幽默像一支润滑剂，能快速化解陌生人之间的尴尬；也像一支粘合剂，能瞬间吸引人的注意力。
2.赢在“套路”
还是那位老师，通过运用正确的沟通方法，解决了女儿吃饭难的问题后，又开始给大家“吐槽”自家媳妇了。
原来呀，他跟太太是两种完全不同性格的人。
他有强迫症，衣柜里永远整整齐齐，按季节、颜色、风格等等，分门别类地摆好。
但是，“我太太的衣柜，所有衣服都是随便扔在里面的。拿衣服的时候，只敢打开半扇门，另一只手还要在外面扶着，免得一开门，里面的衣服会一下子全掉出来……如果是推拉门，那可惨了，每次一开柜门，一堆衣服都会掉在地上，她把要穿的挑出来，其他的再扔回去……”
学员们哄堂大笑，满满的画面感啊！而关于性格不同的两个人，如何相处、沟通、化解矛盾，也引起了大家的共鸣。
我只想说，您这样黑自己老婆，回去真的不用跪搓衣板吗？
当然，正是通过这些充满画面感的、引发了极大共鸣的故事，老师才能始终将大家的注意力集中在自己身上，顺利地完成培训。
3.赢在“提纲”
电梯演讲也好，向上汇报也好，之所以能充分利用好“黄金30秒”，就是因为，讲话者事先已经做好了充分的准备，形成了清晰的大纲。
至于如何列大纲，又要请出大名鼎鼎的“5W1H”——何时？何地？何人？做何事？为什么？怎么做？
月初，我参加了省公司的微课设计大赛。决赛前，选手们被要求准备一段话，内容包括自我介绍、设计思路等。主办方一再强调，这段话非常重要，直接影响最终成绩，让大家务必认真准备。
大部分选手都在打官腔，简单讲了一下自己为什么要设计这门课，评委都是高层领导，早就听腻了“感谢单位给我站在这里的机会”之类的场面话。
获得一等奖的同事，却画风清奇。彩排时，只有他是先讲了一个故事，“5W1H”要素齐全，才开始播放作品的。
我受他启发，彩排后将初稿子全部推翻，决赛时重新换了另一段话。
去年，XX分公司成立了XX团队后，很多人都会问我，“你们团队是干什么的？平时很轻松吧？”基层同事也常常有这样的困惑（……）。那么，XX团队到底是做什么的？真的很轻松吗？工作中的困惑该如何解决呢？下面，就请大家带着这些问题，一起来我的微课中找答案吧！
何时？何地？何人？做何事？为什么？怎么做？这些问题，全部都在我的微课作品中进行了解答和分析。
虽然我的作品并不完美，表现形式也不如许多同事生动，但最终还是获得了二等奖，我本人和其他同事都认为，是得益于这段话。
“5W1H法”的应用范围非常广，仔细回忆或观察就能发现，想要描述一件事，只要将这两个要素都说清楚，就不用担心会遗漏什么重要信息。
为什么大家对你说的内容不感兴趣？为什么你的讲话总是丢三落四毫无重点？为什么你总有“沟通障碍”？
想一想，神奇的“黄金30秒”，你get了吗？
