今天为二年级学生讲授了《画杨桃》一文，除了完成教育教学目标外。作为教师，更应该学习课文中的老师践行教育理念，遵循教育规律的做法：
首先，学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，课文中的老师对学生出现画杨桃画成五角星后没有直接批评，而是找出原因。
其次，从教师与学生的关系上看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者；在对待教学上新课程强调帮助与引导。课文中的教师在其他同学嘲笑将杨桃画成五角星的同学时，教师要求他们坐在该同学的座位上进行观察，并归纳出从不同角度看待事物所看到的现象不一样的规律。
最后，教师主导与学生主体相统一原则， 课文中的教师对将杨桃画成五角星的学生没有给于评价，而是弄清画成五角星的原因，并引导其他学生一起观察，得出原因。
