在疫情及外交压力的大环境下的高考，又逢新课标新课改新理念，又反复强调突出立德树人的教育目标，那么2020年的高考语文卷，命题人必然会充分借助这次最务实最有效的学习教育机会，明确体现党和国家的育人方针与理念，可以说，一套高考语文卷，润物无声代党言。

第一大题：传承优秀传统文化。社科类文本阅读题，以孝为主要论述对象，考查学生社科类文本阅读的思维严谨性，体现传统文化思想精华孝这一思想观点的普及性，文本是以批判式思维发引导人们继承中国传统优秀文化思想。孝， 是中国社会最基层单位家庭的思想伦理基础，更是中国基层社会稳定和谐发展的思想基础，引导人们批判地继承与弘扬，正是党的教育方针，也是国家战略。体现新课标语文四大核心素养中的第四条传承优秀的传统文化，第二条，发展思维能力； 同时体现以德育人的教育目标：孝的思想，无论其内涵随着时代怎样的扬弃变化，但其体现的家庭亲人之间的敬老尊老爱幼和睦的家庭伦理思想，对中国基层社会永远有着积极的意义，尤其是在经济困难时期，倡导孝的精神文化，对普通公民而言更有心理疗救的意义。

第二大题：了解国家惠民战略。实用类非连续文本阅读。以“新基建”为论述核心，系统全面介绍在疫情大大冲击国民经济建设、各行各业深受其影响、经济严重下行的大环境下，国家在本年度提出恢复经济的重要战略方针——新基建。这是大困难之中的从国家领导层面，给国民提出的解决方案，这是国家发展的大方针、大方向，是国民恢复经济也是恢复信心的重要动力，更是困境中的指路明灯。党的领导作用在这里得到最大彰显。

第三大题：激发时代精神。文学类文本阅读小说赏析。本次命题竟然选材美国小说家海明威的短篇小说。实在是难能可贵。命题人选材时一定进行了充分考虑，考虑这次疫情给中国带来的内外交困的局面，什么最能激发时代精神，除了传统文化，除了国家方针政策，还有时代精神的激发。而海明威，作为美国二战后经济大萧条时期打造出美国国家精神的人物，此时此刻提他实在是有着再明显不过的用意——乐观、积极面对困难，积极迎接挑战，乐于挑战，这种精神，才是大困难时期国家民族最可贵的精神。越是内外交困，越要激发起中华民族的硬汉精神！借外言内啊！

第四大题：优秀领导干部的表率。文言文阅读。选材是几乎绝大部分高三学生都有可能训练过的苏东坡传，苏东坡，给中国人的第一印象是有才华。而本传记中突出的是苏东坡的两件事情，一是为民想为民谋的爱民思想，当他看到国家政策（王安石变法）不利于百姓时，积极为民着想，为民谋划，积极调整国家政策，这种一心为民不为官、灵活施政、权为民用的思想与行为，不正是我们当下党员干部们的写照吗？二是东坡抗疫。疫情来时，东坡及时组织救治，募集资金，个人掏腰包，筹建方舱医院（病坊），这不正是疫情面前积极作为、勇于担当的领导干部们的形象吗？借古言今啊！

第五大题：朋友之间互相关照。诗歌赏析题。从字面理解上，真是难度太大。但就其选材主题及考查方向而言，分明就是告诉大家，朋友病了，一定要互相安慰、表达关爱、积极鼓励、多多祝福，要给生病的朋友以信心。要及时写信致电：慰问信曰：亲爱的袭美同志，近闻贵体有恙，久不出门，深感担忧，特致信表以诚挚慰问，愚兄忙于教务不能前去探望，实为遗憾，在此致以深切歉意。望兄好好养病，早日康复，来日把手言欢，共赏春景也。

第六大题：学习古人的为人之道。写作，巧妙地避开了时事热点，更避免了去年人人都自得的“我们押中了题”，今年给一则历史事件，引导学生评价历史人物，而且是引导学生写自己最受触动的人物。把思考表达的主动权交还给了学生，任其自由选择，但考查的是学生的思维能力，尤其是透过字面解读文本的能力，浅表化的思维是断难写出优秀的文章的，必须找到那个真正的值得的触动点——调动情感。不只是干巴巴的议论与评价，而是要有触动。要能看到历史人物的精神魅力来。又设置读书会上的发言稿这一情境，以体现语言的交际实用作用。借古论今，要用心用情的体会，以此滋养自我心性。既体现了继承优秀传统文化与提升思维能力这二个核心素养，又体现了立德树人的育人目标。

一套高考语文卷，殷殷教化劝导情。