2017年7月13日—16日，我有幸参加了全国第八届和谐杯中小幼“说课标（说指南）说教材”大赛，回首整个参赛历程，从准备，到练习，到比赛夺奖，一路辛苦，却受益匪浅。
说课，是教师以语言为载体，阐述自己对教学内容的解读、施教方案的设计以及教学效果的预测与反思等的一种教学研究方式。
俗话说“台上一分钟，台下十年功”，说教学目标，说理论依据，说教学思路，说教学过程，是一个人教学理论的基础、教学思路的阐述，因此，说课能够全方位地体现一位教师的专业素养。
今年的说课比赛要求，在去年说课的基础上又增加了难度。为说一学科中的某一专题，这意味着教师在准备过程中要对所说学科的所有教材进行横向和纵向的全方位比较与整合，比赛难度较历年有了较大的提升，却也更考验教师的职业水平。接到比赛通知后，我马上着手准备，通读课标、教参、教材，反复钻研如何说好一个专题的内容。
通过本次“说课”，我们明确了，说课不仅要说出怎样教，还要说出为什么这样教，所以在说课过程中每一步教学程序都应蕴含着教育思想、教育原则，从而保证课堂教学设计的科学性，以达到优化教学的目的；在“说课”中要有层次感，不要面面俱到，不要将“说课”说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多结合校本特色谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略；我领会了“说课”是口头语言的表达，就像演讲一样要自信、富有激情和感染力，具体到每个环节的过渡语言要自然连贯，具体到每个动作、每句话的语气都要结合内容，彰显个性。
经过了这次说课比赛，我更加坚定了“一分耕耘，一分收获”的信念，更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以此为动力，刻苦钻研，继续积极向有经验的老师们学习，努力使我的教学基本功越来越扎实。 这次比赛的参赛历程对于我日后的教学工作乃至人生都是一笔宝贵的财富。
